专业性的果园、茶园、果园、果木苗圃、林地、芦苇地、天然或人工草地面积纳入耕地面积统计范畴。（）

制定教学目标时，应根据教学内容与学生实际辨证处理好阶段性目标和总体性目标之间的关系。（）