问题 问答题 案例分析题

司命之难也在识证识证之难也在辨证识其为阴为阳为虚为实为六淫为七情而不同揣合也辨其在经在络在腑在脏在营卫在筋骨而非关臆度也顾脉理易淆洞垣谁属赖古作家别类分门条列治要且于一症错综疑似缕析丝分参合脉象详哉言之仰见心裁独出矣然不先窥内经奥旨则皆无本之学也邃古圣人尽己性尽人性参赞元化仁寿斯民其心法备载灵素各八十一篇自越人祖述心法垂为难经嗣后长沙论伤寒分究六经河间治温热专主三焦东垣倡益气补中丹溪创滋阴降火济偏补缺要皆上阐经训下启法门卓然自成大家由有明迄今诸名家亦无不根柢圣经发挥心得以著于篇学者研经旁及诸家泛览沉酣深造自得久之源流条贯自然胸有主裁第学不博无以通其变思不精无以烛其微惟博也故腕妙于应而生面别开惟精也故悟彻于元而重关直辟平时灼有定见临证不设成心诊毕矣审用何法法合矣选用何方权衡乎禀之厚薄病之浅深治之标本药之浮沉及一切正治从治上取下取或上病取下下病取上或从阴引阳从阳引阴必先岁气无伐天和乃知执一者拘多歧者泛师心者愎随俗者庸至于体贴病情曲折都尽刀圭所授立起沉疴善矣若犹未也一法未合虽古法宜裁一方未纯虽古方宜裁必吻合而后已此其难殆又在识证辨证后乎乃观近日悬壶家大率学殖荒芜心思肤浅甚则治温疫以伤寒法治血枯以通瘀法与夫喜行温补不顾留邪动辄攻消不知扶正轻者重重者死矣予思矫而正之己巳计偕后归而就馆笔墨少闲爰始搜辑丙戌后又苦南北奔驰今老矣分编讨究惧有遗珠除伤寒全帙无容赘衍外余多宗经立论酌古用方更欲略辑疡科兼及幼科而老病浸寻来日苦短缺略之憾统俟续成且生平本不业医间有治案附于症后非云程式也聊存梗概以寓别裁之微意云尔编名治裁愿与有志医学者共裁之道光十九年岁次己亥端午日丹阳林珮琴自题(林珮琴《类证治裁·自序》)

文中有哪些有益治学的格言?

答案

参考答案:

“不先窥《内经》奥旨,则皆无本之学也”;“学不博无以通其变,思不精无以烛其微”;“平时灼有定见,临证不设成心”;“执一者拘,多歧者泛,师心者愎,随俗者庸”。

探究题

“人”是历史发展的推动者,历史发展的过程处处显现着“人”。下面让我们一起来完成有关“人”的探究活动。

[探究一]发现“人”迹

以下是搜集到的一些资料:

③1937.8上海火车南站的孩子

④2005年,吉林一家工厂发生爆炸,造成8人死亡,70人受伤,并污染松花江135千米,造成严重“水危机”。⑤北京大学等三千多学生集会演讲,并游行示威,遭到北洋军阀政府 * * 。⑥周恩来在万隆会议上面对帝国主义的阴谋破坏,提出了“求同存异”的方针。[探究二]整理资料(1)上述资料反映同一历史事件的是___________;反映人类由于科技管理不当而导致严重后果的是_____________。(填序号)[探究三]深入“人”事(2)请分析资料①漫画中的男主人公为什么会被丑化?____________________________________________________________________________________________

(3)从资料②的漫画,你可以获取哪些历史信息?

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(4)你是否赞同资料⑥中周恩来的做法?为什么?

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[探究四]善待人类

(5)请你为资料③的照片另拟一个标题,并进行解说。

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(6)请你为我国科技发展中如何做到以人为本提一条建议。

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多项选择题