(1)用书包当“雨伞” (2)被老师批评(3)没有听妈妈的忠告 (4)天空阴云密布(5)作业本上的字迹模糊不清

A．5—2—4—3—1

B．1—2—5—4—3

C．4—3—1—5—2

D．3—1—4—5—2

《与民族共命运--木刻与漫画》一课的导入如下：出示徐悲鸿《奔马》、司徒乔《放下你的鞭子》《“七七”的号角》等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和特殊的意义。指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现出可贵的爱国热情和历史使命感。但在当时，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。问题：本节课的导入方法有什么优点？设置导入方法时需要注意哪些问题？