某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。下图

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问题单项选择题案例分析题

某校学生于台风过后，前往某山区实习，观测溪谷的变化情况。下图为学生实习地区的等高线地形图。完成小题。

学生在溪谷的观测点是（）

A.甲、乙

B.甲、丙

C.乙、丁

D.乙、戊

答案

参考答案：B

综合题

材料一 “一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、擅长经商、又很开明的国家首领。一边是贵族重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。”

--伏尔泰(1694～1778)关于英国制度的描述：《巴比伦公主》

材料二 “下列种种才叫做自由权利：在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒来时，你的财产和昨天一样，没有丝毫变动……；你又获得保证，你不会在半夜三更，从你妻子的怀抱，或从你孩子的拥抱中，被人家拖出去，押入城楼，或驱入沙漠……。这些权利普及于一切居住在英国的人。”

--伏尔泰关于英国制度的描述：《关于百科全书的问题》

材料三 “为什么别的国家不采取这些法律(指英国法律)呢?这样是否等于问为什么椰子在印度能成熟，在罗马就不会。你可以回答：在英国，这些椰子不是从来就能成熟的；可以回答：它们被栽培得还不久；……所以，试种一下吧!”

--伏尔泰关于英国制度的描述：《关于百科全书的问题》

材料四在德意志帝国（1871-1918年）里，皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散联邦议会和帝国议会……军官均由皇帝任命…… * * 的地位高于政治家，议员都被讥笑为“绵羊脑袋”。

--摘自高中新课程教科书《历史》必修Ⅰ（岳麓版）

请回答：

（1）根据材料一、二，概述英国政治制度的特点和作用。（4分）

（2）伏尔泰对英国政治制度的上述评述是否可信?为什么?（4分）

（3）结合史实，谈谈你对材料三中“在英国，这些椰子不是从来就能成熟的”这句话的理解。（3分）法国“试种”英国“椰子”在19世纪70年代取得了怎样的成果? （3分）

（4）结合材料四，德国“试种”的英国“椰子”有何特点?（4分）综合以上材料，英法德试种“椰子”给你留下什么启示？（2分）

选择题

化学概念在逻辑上存在如下图所示关系，对下列概念相互关系的说法正确的是（）

A．化学键与离子键（或共价键）属于包含关系

B．化合物与电解质属于交叉关系

C．单质与化合物属于交叉关系

D．氧化还原反应与化合反应属于并列关系