当散剂剂量在0.01g以下时宜采用（）。

A.先加"轻者"后加"重者"

B.先加"重者"后加"轻者"

C.配制1：10的倍散

D.配制1：100或1：1000的倍散

E.配制1：10000以下的倍散

初中生在认知锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的基础上，便产生“由三条线所围成的封闭图形是三角形”的认知。这表明学生（）。

A.思维的间接性

B.思维的直接性

C.思维的概括性

D.思维的抽象性

E.思维的灵活性