参考答案：

一、广义上理解，它包括两个方面：

1、对学前游戏的教育实施的评价，如对教师指导游戏的行为评价、环境及游戏材料的创设与提供的评价、游戏计划制定的评价、游戏时间安排的评价等。

2、对学前儿童的游戏行为本身的评价，如评价儿童在游戏中的情绪状况，兴趣偏好，认知和经验水平，使用操作材料的情况，语言水平，社会性的表现以及游戏的自主性、创造性等。

二、狭义的学前游戏的评价，只是指对儿童游戏行为本身的评价。主要有两个方面：

1、对游戏教育作用的评价

2、对儿童现有游戏发展水平的评价。