在对6岁儿童所做的小学入学前综合能力测试中，全天上甲学前班达9个月的儿童平均得分58，只在上午上甲学前班达9个月的平均得分52，只在下午上甲学前班达9个月的平均得分51；全天上乙学前班达9个月的平均得分54；而那些来自低收入家庭且没有上过学前班的6岁儿童，在同样的小学入学前综合能力测试中平均得分32。在统计学上，32分与上述其他分数之间的差距有重要的意义。
从上面给定的数据，可以最合理地得出下面哪个假设性结论（）。

A．得50分以上的儿童可以上小学。

B．要作出一个合情理的假设，还需要做更多的测试。

C．应该给6岁以下儿童上学前班提供更多的经费支持。

D．是否上过学前班与小学入学前的综合能力之间有相关性。