能够使特殊儿童在正常的大教育环境中生活，接触丰富的信息，获得更多的与同龄正常儿童一起活动的机会，同时又可以得到以班级为单位而进行的特殊教育。这种学前儿童一体化教育的安置形态是( )

A．随班就读与个别帮助相结合的安置形态

B．设立中心的安置形态

C．对口活动的安置形态

D．混合式的安置形态

患者因病不能自行改变自己的体位是（）

A.自动体位

B.被动体位

C.强迫体位

D.角弓反张位

E.辗转体位