问题
单项选择题
能够使特殊儿童在正常的大教育环境中生活,接触丰富的信息,获得更多的与同龄正常儿童一起活动的机会,同时又可以得到以班级为单位而进行的特殊教育。这种学前儿童一体化教育的安置形态是( )
A.随班就读与个别帮助相结合的安置形态
B.设立中心的安置形态
C.对口活动的安置形态
D.混合式的安置形态
答案
参考答案:B
能够使特殊儿童在正常的大教育环境中生活,接触丰富的信息,获得更多的与同龄正常儿童一起活动的机会,同时又可以得到以班级为单位而进行的特殊教育。这种学前儿童一体化教育的安置形态是( )
A.随班就读与个别帮助相结合的安置形态
B.设立中心的安置形态
C.对口活动的安置形态
D.混合式的安置形态
参考答案:B
第一部分
说明:131~154题,每段文字中都有若干个空儿(空儿中标有题目序号),每个空儿右边都有ABCD四个词语,请根据上下文的意思选择惟一恰当的词语。
自实施“每周少开一天车”措施 (131) ,本市交通拥堵指数从“中度”下降 (132) “轻度”,工作日全天拥堵时间也由限行前的7小时45分钟 (133) 到2小时30分钟。根据民意调查显示,约85%的市民支持“每周少开一天车”措施,其中有80%以上的有车人士和93%以上的无车人士支持该措施 (134) 实施。 今天上午,由北京交通发展研究中心牵头研究的《实施(北京市政府 (135) 实施交通管理措施的通告)监测评估报告》首次对外 (136) 。报告从道路交通运行、城市客运、空气质量和社会各界 (137) 等方面,分析了“每周少开一天车”限行措施的实施 (138) 。 |
A.来
B.去
C.了
D.为