根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔将动机分为()、()和().
参考答案:认知内驱力 自我提高内驱力 附属内驱力
一个同学从O点出发,向东行走300m,用了3分钟到达A点,停了2分钟,然后从A点向北行走400m,用了4分钟,到达B点,求;
(1)该同学整个过程中的总位移的大小和方向;
(2)该同学从O到B的平均速度的大小和方向.
自20世纪90年代初确立发展市场经济以来,我国便有了促进经济“又快又好”的说法。随着我国改革开放的逐步深入,在我国经济持续快速增长的同时,也暴露了经济增长速度过快、公共服务投入不足等许多深层次的矛盾和问题。针对这一情况,中央对贯彻落实科学发展观和对经济社会发展的规律有了新的认识和体会,提出了努力实现经济“又好又快”发展。从“又快又好”到“又好又快”,表明了我们更加重视经济发展的质量和效益。
中央对经济发展从“又快又好”到“又好又快”提法的变化,体现了哪些哲学道理?