正确理解和使用共情时，应注意避免（）。

A.咨询师走出自己的参照框架

B.咨询师验证自己的共情程度

C.表达共情因人而异

D.表达共情不考虑对方的特点和文化背景

教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是（）

A.言教

B.奖惩

C.身教

D.榜样

E.引领学生进行实践