患者，女，45岁。平素体弱，食欲不振，倦怠乏力。两天前进食水果过量，致腹痛隐隐，下痢黏滞白冻，喜暖畏寒，胸脘痞闷，口淡不渴，苔白腻，脉濡缓。针灸取穴宜选用

A．合谷、天枢、上巨虚、曲池、内庭
B．合谷、天枢、上巨虚、中脘、内庭
C．合谷、天枢、上巨虚、中脘、气海
D．合谷、天枢、上巨虚、脾俞、胃俞
E．合谷、天枢、上巨虚、脾俞、肾俞

1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。
问题：请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。