根据思维结果是否经过明确的思维步骤来分,思维可分为()
A.常规性思维
B.创造性思维
C.直觉思维
D.分析思维
E.发散思维
参考答案:C, D
(1)某同学用如图所示的实验装置验证“力的平行四边形定则”。弹簧测力计A挂于固定点P,下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的一端用细线系于O点,手持另一端向左拉,使结点O静止在某位置。分别读出弹簧测力计A和B的示数,并在贴于竖直木板的白纸上记录 和
(a)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N,图中A的示数为________N.
(b)下列必要的实验要求是 ________(填写选项前的字母).
A.应测量重物M所受的重力
B.弹簧测力计应在使用前校零
C.拉线方向应与木板平面平行
D.改变拉力,进行多次实验,每次都要使O点静止在同一位置(2)采用图甲所示的装置探究加速度与力和质量的关系, 通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力,通过加减钩码来改变小车总质量M.
①实验中需要平衡摩擦力,应当取下 (选填“小车上的钩码”、“小托盘和砝码”或“纸带”),将木板右端适当垫高,直至小车在长木板上运动时,纸带上打出来的点间距相等.
②图乙为实验中得到的一条纸带的一部分,0、1、2、3、4、5、6为计数点,相邻两计数点间还有4个打点未画出.所用交流电的频率为50Hz,从纸带上测出x1=3.20cm,x2=4.74cm,x3=6.30cm,x4=7.85cm,x5=9.41cm,x6=10.96cm.小车运动的加速度大小为 m/s2(结果保留三位有效数字).
③此实验中有三个变化的物理量,在实验中我们采用的方法是 ,在研究加速度与力的关系时我们得到了如图丙所示的图像,图像不过原点原因是 。
读下面材料以及图片,完成下列问题。
材料一 下图是某区域同一条河流上游、下游河床剖面示意图,图中数值分别是河堤高度、河床宽度、河床的经度和纬度。
材料二 下图是该河流某水文站测得的各月降水量柱状图、月均气温和月均径流量曲线图。
材料三下表是该河流中下游洪水灾害历史统计资料。
大水灾:44.7%
一般水灾:33.7%
大水灾:471.1%
一般水灾:34.6%
(2)上图中能正确反映甲河段河水流向以及与地下水补给关系的是________,并析这种补给关系对地理环境的影响。
(3)从自然、人为两方面分析该河流中下游多洪水灾害的原因,其根本的治理措施是什么?