奥苏伯尔“有意义接受教学”措施有（）。

A.先行组织者

B.不断分化

C.综合贯通

D.发现式学习

由于工程质量形成的影响因素多，所以对工程质量状况的调查和质量问题的分析必须分门别类地进行，以便准确有效地找出问题及其原因，这是（）的基本思想。

A．分层法

B．因果分析法

C．排列图法

D．直方图法