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问题 单项选择题

只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是( )。

A．程序教学模式

B．发现教学模式

C．掌握学习教学模式

D．非指导性教学模式

答案

参考答案：C

问答题 案例分析题

某三跨预应力混凝土连续梁桥，跨度为90m＋155m＋90m，箱梁宽14m，底板宽7m，箱梁高度由根部的8.5m渐变到跨中的3.5m，根据设计要求，0#、1#块混凝土为托架浇筑，然后拼装挂篮，用悬臂浇筑法对称施工，挂篮采用自锚式桁架式结构。施工单位根据该桥的特点，制定了详细的施工流程，其中对箱梁悬臂浇筑阶段的主要施工工序如下：

1.墩的两侧安装托架并预压，架立模板、绑扎0#、1#块钢筋，浇筑混凝土并张拉预应力筋；

2.拼装挂篮，用堆载法预压挂篮，以消除挂篮的非弹性变形；

3.按设计标高值加预加抬高量值架立模板、绑扎钢筋、浇筑各个节段的箱梁混凝土；

4.张拉预应力筋；

5.拆除模板，移动挂篮，开始下一个节段的施工。

6.在整个悬臂浇筑过程中，定时进行箱梁节段标高的测量，以及应力和温度的观测，整个测量完全满足设计和施工技术规范的要求。

[问题]：

1、施工单位在0#、1#块施工完成后拼装挂篮是否正确？如不正确，应该如何处理？

2、采用堆载法预压挂篮除了消除非弹性变形外，还有哪些目的？

3、张拉完预应力筋后能否开始作下一节段的施工？为什么？
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填空题

下图是元素周期表的一部分，请根据元素周期表回答下列问题。

（1）上表中镁元素的每个原子需要失去　▲　个电子形成相对稳定结构的离子，该离子与O2-形成化合物的化学式为　▲　。

（2）从原子结构示意图和周期表可知：周期数　▲　（选填“>”、“<”或“=”）

原子核外电子层数。

（3）最外层电子数与元素的化学性质关系密切。由原子结构示意图可知：氟元素的化学性质与　▲　相似。
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