试述泰罗科学管理思想的贡献和局限。

假定学生已经掌握三角形的高这个概念，判断学生掌握这个概念的行为标准是（　）。

A．学生能说明三角形高的本质特征

B．学生能陈述三角形高的定义

C． 给出任意三角形（如锐角、直角、钝角三角形）图形或实物，学生能正确画出它们的高（或找出它们的高）

D．懂得三角形的高是与底边相垂直的