阅读《桥边的老人》片段,完成小题。(9分)
“什么动物?”我又问道。
“一共三种,”他说,“两只山羊,一只猫,还有四对鸽子。”
“你只得撇下它们了?”我问。
“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走,他说炮火不饶人哪。”
“你没家?”我问,边注视着浮桥的另一头,那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。
“没家,”老人说,“只有刚才讲过的那些动物。猫,当然不要紧。猫会照顾自己的,可是,另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。”
“你的政治态度怎样?”我问。
“政治跟我不相干,”他说,“我七十六岁了。我已经走了十二公里,再也走不动了。”
“这儿可不是久留之地,”我说,“如果你勉强还走得动,那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”
“我要待一会,然后再走,”他说,“卡车往哪儿开?”
“巴塞罗那,”我告诉他。
“那边我没有熟人,”他说,“不过我还是非常感谢你。”
他疲惫不堪地茫然瞅着我,过了一会又开口,为了要别人分担他的忧虑,“猫是不要紧的,我拿得稳。不用为它担心。可是,另外几只呢,你说它们会怎么样?”
“噢,它们大概挨得过的。”
“你这样想吗?”
“当然,”我边说边注视着远处的河岸,那里已经看不见大车了。”
“可是在炮火下它们怎么办呢?人家叫我走,就是因为要开炮了。”
“鸽笼没锁上吧?”我问。
“没有。”
“那它们会飞出去的。”
“嗯,当然会飞。可是山羊呢?唉,不想也罢。”他说。
“要是你歇够了,我得走了,”我催他:“站起来,走走看。”
“谢谢你,”他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。
“那时我在照看动物,”他木然地说,可不再是对着我讲了,“我只是在照看动物。”
对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉,乌云密布,法西斯飞机没能起飞。这一点,再加上猫会照顾自己,或许就是这位老人仅有的幸运吧。
小题1:文中“我”两次劝老人离开,但老人始终没有离开。根据上下文,请分析老人“终于又在路旁的尘土中坐了下去”的原因。(2分)
小题2:节选部分是通过“我”之眼,通过“我与老人之间的对活”来展开故事情节的,“我”在文中有何作用,请作简要分析。(3分)
小题3:阅读小说的最后一段,试结合原文分析结尾一段的作用。(4分)
小题1:体力不支、疲惫不堪。(2)对动物的牵挂(对家园的留恋)。(3)对未来生活的茫然。(答对两点即给满分)
小题1:(1)“我”是故事的观察者和讲述者,增加了故事的真实感。(2)拉近作品和读者之间的距离,增加文章的亲切感。(3)采用了“有限视角”的叙述角度,避免了作者的介入,让读者自己去理解、判断老人的遭遇和内心情感。
小题1:(1)交代了故事的结局,这位老人始终没有离开。(2)通过写法西斯正向埃布罗挺近,点明了故事背景。(3)对当时的自然环境“天色阴沉,乌云密布”的描写,渲染了浓重、压抑的战争氛围。(4)暗示中心,点明主题:这天是“复活节”,复活节象征着希望与新生,含蓄地写出对战争的谴责,对和平的期待。(答对一点给1分,两点2分,答对三点即给满分。)
小题1:“那时我在照看动物,”他木然地说,可不再是对着我讲了,“我只是在照看动物。”
仔细分析这句话,很明显他在牵挂动物,但他已走了很久,很可能一休息就起不来了,再者他也不知要到哪去。
小题1:用第一人称有几点优点,增加真实性,亲切感,还要考虑这是有限角度,老人的内心世界,我们只能通过言语及行动来揣摩。
小题1:天气阴沉,可见战争在即,而复活节,却另有一层含义。所以要从社会和自然环境来分析时局,再从复活节及老人的活动来分析人们对和平的向往。