（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A．苛勒

B．桑代克

C．布鲁纳

D．斯金纳

汽车轴距越长，转弯时前后轮差越大，需要预留的转弯空间越小。