问题
口语交际，情景问答题
九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分） 小题1:下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)
①一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？” ②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。” 小题3:活动中，赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。 最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示，增强安全意识，[A]严格遵守交通规则，[B]认真学习交通法规，[C]切买做到文明出行。 ①两处画线句子都有语病，应该将“ ”删去，把“ ”改为“ ”。 ②最后三句[A][B][C]语序不合理，应该把[ ]与[ ]调换。(只填序号) |
答案
小题1:绝大多数人闯红灯是看到别人闯就跟着闯；也有不少人闯红灯是存在侥幸心理，没有交通法规意识；真正有急事的并不多（共4分，第一点2分；后两点每点1分。意思对即可）
小题2:①大妈，您这么珍惜时间，可更要珍爱生命啊！
②叔叔，有些您的生命可不是用钱就能够买到的哦。
小题3:
①原因（或：引发的） 启示 教训 （共4分，前一空2分；后两空，每空1分）
② A B
小题1:本题考察学生图文转换能力，要求用简洁明确的语言准确概括图表反映信息。解答时注意透过现象看本质，“看到没有车”是侥幸心理的说辞，“习惯了”则是缺乏交通法规意识的表现，然后分点列出即可。
小题2:本题考查学生语言表达的能力。解答时注意是同学对年长的行人进行规劝，要做到称谓得当，话语得体；内容要针对对象的闯红灯行为和面对交警劝阻时的言辞。同时要注意审题，选择一个对象即可。
小题3:
①本题考查学生辨析并修改病句的能力。前者句式杂糅，“原因都是……”和“都是……
②本题考查学生辨析并修改病句的能力。BAC三者为递进关系，应将A和B的顺序调换。