问题 问答题

取“近两月销售情况表”的“产品名称”列和“增长比例”列的单元格内容,建立“柱形圆锥图”,X轴上的项为“产品名称”(系列产生在“列”),标题为“近两月销售情况图”。插入到表的A7:F18单元格区域内。

答案

参考答案:选中表格中的A、D列,单击工具栏上【图表向导】按钮,启动图表设置的“4步法”:
  弹出【图表向导-4步骤之1―图表类型】对话框中选择【图表类型】,在【子图表类型】中精确选择。
  单击【下一步】,在【图表向导-4步骤之2-图表源数据】对话框中选择【数据区域】。
  单击【下一步】,在【图表向导-4步骤之3-图表选项】对话框中设置【图表标题】。
  单击【下一步】,在【图表向导-4步骤之4-图表位置】对话框中选择【作为其中的对象插入】。

阅读理解与欣赏

阅读下面两篇短文,完成 问题。

  【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑入,不便学。     

  余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”   

  【乙】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞 以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪 !但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙日:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

1.解释下列句中加粗的词。

(1)其理皆有可观者_____________     

(2)日扳仲永环于邑人_____________ 

(3)蒙以军中多务_____________

(4)及鲁肃寻阳_____________

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

译文:_______________________________

(2)卿今当涂掌事,不可不学!

译文:_______________________________

3. 仲永从一个天才最终“泯然众人矣”的原因是_____________________________________ 而吕蒙由“吴下阿蒙”让鲁肃“刮目相待”的原因是_________________________________(用文中的语句回答)

4.仲永毁于_________之手,而吕蒙成于_________之劝。这两个关于学习的故事让我们明白了一个什么道理?请结合自己的学习经历谈一谈。

____________________________________

问答题