参考答案：

人格形成的影响因素包括以下几个方面：

（1）人物遗传因素

遗传是人格不可缺少的影响因素。遗传因素对人格的作用程序随人格特质的不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特质上，后天环境的作用可能更重要。人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。

（2）社会文化因素

1、社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性使得每个人能稳固的“嵌入”整个文化形态。

2、社会文化对人格的影响力因文化而异，这要是社会对顺应的要求是否严格。越严格，其影响力越大。影响力的强弱也要看行为的社会意义，对于社会意义不大的行为，社会容许较大的变异而对社会意义十分重要的行为，就不容许有太大的变异；如果一个人极端偏离其社会文化所要求的人格特质，不能融入社会文化环境中，就可能被视为行为偏差或患有心理疾病。

3、社会文化对人格具有塑造功能，这表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。不同的民族居住在不同自然环境中，有着不同的社会文化背景。他们在民族性格上的差异，显示了社会文化环境和自然环境对人格的影响。

（3）家庭环境因素

家庭环境因素主要表现为家庭对子女的教育作用，父母按照自己的意愿和方式教育孩子，使其逐渐形成某些人格特质。家庭教养方式不同塑造了人们不同的人格特质。研究发现，家庭的差异和教养方式的差异对人格发展和人格差异有重要影响。在权威型的教养方式下，孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性、不诚实等人格特征。在放纵型教养方式下，孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、惟我独尊、蛮横无理，胡闹等。在民主型的教养方式下，孩子能形成一些积极的人格品质，如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往，富于合作，思想活跃等。不同的家庭塑造了人们不同的人格特质。

（4）早期童年经验

个体早期的经验受到心理学家的重视，有研究发现儿童心理健康的关键在于婴儿和年幼儿童与母亲建立的一种和谐而稳定的亲子关系。人格发展受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格，不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。但二者不存在一一对应的关系，溺爱可能使孩子形成不良的人格特点，逆境也可能磨炼出孩子坚强的性格。早期经验不能单独对人格起决定作用，它与其他因素共同决定着人格的形成与发展。

（5）学校教育因素

1、学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。教师即是学校宗旨的执行者，又是学生评价言行的标准。教师的言传身教对学生产生着巨大影响。每个教师都有自己的风格，这种风格为学生设定了一个“气氛区”，在教师的不同气氛区中，学生有不同的行为表现。这说明不同管教风格的老师对学生人格的影响不同。其中教师的公证性对学生有非常重要的影响。

2、学校是同龄群体会聚的场所，同伴群体对学生人格具有巨大的影响。班集体是学校的基本团体组织，班集体的特点、要求、舆论和评价对于学生人格的展具有“弃恶扬善”的作用。少年同伴群体结构分明，它具有不同于孩童与成人关系的“少年亚文化”特片。在这个相对“自由轻松”的群体中，个体实习着待人接物的礼节与团体规范，了银了什么机关报 性格容易被群体所接纳。对于不良的少年团伙，对少年人格发展影响极坏，学校、家长及社会要使学生远离这种群体。

（6）自然物理因素

自然环境对人格不起决定性的作用，但在不同物理环境中，人可以有不同的行为特点。生态环境、气候条件、空间拥挤程序等这些物理因素都会影响到人格的形成和发展。

（7）自我调控因素

人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。人格调控系统是以自我意识为核心的。自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐。它属于人格中的内控系统或自控系统。具有自知的人，能够客观地分析自己，不会把遗传或生理方面的局限视为阻碍个人发展的因素，而会有效地利用个人资源，发挥个人长处，努力地改善自己和完善处我。健康的人格是自我的内在统一。

综上所述，人格是遗传与环境交互作用的结果。在人格的形成过程中，各个因素对人格的形成与发展起到了不同的作用。遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性，其中教育起到了关键性作用，自我调控系统是人格发展的内部决定因素。