气虚的常见临床表现是（）

A.闷、胀、痛

B.神疲乏力

C.脏器下垂

D.突然晕厥

E.面色苍白、汗出不止

要使学生对所学程序性知识在需要时能够迅速、准确地提取和执行，就必须在头脑中建立一个“触发条件”，使之随时处于良好的备用状态。为此教师采用的教学策略是（）。

A.分解性策略

B.理解策略

C.条件化策略

D.练习策略