问题
阅读理解与欣赏
最美的补考（13分） ①大二那年寒假，春节将近的时候，接到学校的通知，我有一门专业课在期末考试中没有及格，需要提前几天返校参加补考。这让我很苦恼，返校后怎么有脸面见同学呢？而且还不敢和家里人说，他们一直以我为骄傲，如果知道我在大学里的成绩这样，一定会很伤心失望的。 ②年也没有过好，本来每年都要给同学们打电话拜年的，可是今年却不敢，怕他们问起自己的成绩。过了初五，离开学还有7天的时候我便返校了。我要好好地学几天，如果补考再过不去，此门功课被挂，那人可就丢大了。 ③学校里冷冷清清，没有几个人，看来今年补考的人并不多，大家都在家里舒舒服服地过年呢！我根本看不进去书，耻辱和恐惧包围着我。第二天下午，班里有4个同学也来了，这让我大为惊奇。他们告诉我也是来补考的，而且和我是同一门课程。我立刻长出了一口气，如释重负，原本以为只抓了我一个补考呢！这回有人做伴儿了，我们立刻开始投入到复习之中，互相交流，互相鼓励，学习热情高涨。我很庆幸能有这4个同伴，否则我根本不可能静下心复习。 ④补考的日子终于来临了。前一天晚上我们睡得早，养精蓄锐，以期在考试中有好的精神状态。他们与我不在同一宿舍，分别时互相祝福了一番。一大早我就走进了考场，还不见那几个人的身影。过了一会儿，考场里人差不多来齐了，可仍然不见那几个同伴，我有些急了。这时两个监考老师走了进来，环视了一下考场，说了声“人都到齐了”便开始分发试卷。我暂时忘却了疑惑，开始答题。由于复习得全面，那些题对我来说简直是轻车熟路，不到一小时就答完了，估计不得满分也差不了多少。虽然补考的成绩再好也只能算及格，可我还是很激动。 ⑤从考场出来，我发现他们4个正站在门外等我，见我出来，忙过来问我考得怎么样。我冲他们做了个胜利的手势，问：“你们怎么没来考试？”他们相视一笑，说：“其实我们根本就没有被抓补考。我们班只有你被抓补考了，我们怕你一个人在学校难过，便早早地来陪你学习。你不会生我们的气吧？”我的眼睛霎时就湿润了。放弃了与家人在一起团圆过年，过来陪我学习，他们平时与我的关系很一般，可在我最无助的时候，是他们伸出了温暖的手。我拥住他们久久不语。 ⑥许多年过去了，我依然记得那次补考，记得那4张真诚的脸。那份美好的情谊，那些美丽的感动，足以让我回味一生一世。 （选自《少年文摘》） 小题1:随着事件的发展，“我”的心理发生了哪些变化？请你用文中词语或自己概括，完成下表。（4分）
____________________________________________________________________________ 小题3:请你从文中找出一处设置悬念的地方并说说这样写的好处。（3分） ___________________________________________________________________________ _ 小题4:友情是美好的，时至今日，当我再次想起那次美丽的补考时，内心依然充满了感激之情。请你代替“我”发个短信给四位同学，表明自己此时的心情。（不超过50字）（3分） |
答案
小题1:苦恼、耻辱和恐惧（1分）；如释重负、庆幸（1分）；焦急疑惑（1分）感激（1分）。
小题2:所谓“最美的补考”，即那次补考时同学间所表现出来的友情是美丽的。
小题3:过了一会儿，考场里人差不多来齐了，可仍不见那几个同伴。好处：吸引读者接着往下读，使“补考”事件起伏生动。
小题4:示例：老同学，还记得那次补考吗？是你们的陪伴和善意的欺骗让我消除了内心的恐惧，使我能安下心来看书并顺利补考过关，真的要好好谢谢你们啊！
小题1:
题目分析：通读全文，找到文中心理描写的语言，摘取其中的关联词概括。
点评：本题不难，文字中有明确的文字信息，即心理描写。概括某些内容，关键在于对文段内容要充分了解，要将内容分析出层次，知晓哪一部分写了什么，然后根据题干的要求概括内容。
小题2:
题目分析：通读全文，了解文中所写事件，理解“美”的含义。
点评：本题不难，题干中要求只是一个词“理解”，学生了解情节后便可理解“美”的含义。阅读题，关键在于“读”，读仔细，读清楚，读出信息，答题不是难事。
小题3:
题目分析：注意文章前后细节处的联系，先找到前面的铺垫的内容，然后快速浏览，搜寻文后相关的文字信息。
点评：本题有难度，学生在考试时阅读文段往往不够细心。解答此类题，关键是细心阅读，抓住关键语言，找出相关的联系。有时，也要注意结构上的特点，在此提示下寻找所要分析的文字。
小题4:
题目分析：“短信”，要求语言简短，而语言中包含的信息要明确，不能过多的叙述，抒发情感不要客套，最好用含义丰富的字语，比如“同窗之谊，相伴终身”。
点评：本题不难，属于主观题，学生可以自由发挥。片段写作，是写作的一种方式，训练学生运用简洁的语言来表达意思，此题拟题较好。