阅读下面的文字，完成下面问题。大堰河，含泪的去了！同着四十

问题阅读理解与欣赏

阅读下面的文字，完成下面问题。

大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
……
大堰河！今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，

呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的 * * ，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

1．作者为什么说灵魂是“紫色”的？你对“紫色的灵魂”是怎样理解的？
答：__________________________________________________
2．诗人在写到“大堰河，含泪的去了”时，用了一连串的数量词，有什么意义？
答：__________________________________________________
3．诗歌的题目是《大堰河一一我的保姆》，为什么诗歌的结尾却说这首诗是“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”？
答：__________________________________________________

答案

1．紫色是高贵的象征。在古代，帝王称为“紫微星”，宫墙的颜色用紫红色，“紫气”用来指帝王之气，皇城称为“紫禁城”，皇宫称为“紫阁”、“紫台”，等等。由此可知，“紫色的灵魂”是高贵的灵魂。（意对即可）

2．数量词组“四十几年”、“数不尽”跟“四块钱”、“几尺长方”、“几束”、“一手把”的尖锐对比，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉：这就是她辛苦一生所得的最后报偿！诗人强烈的愤慨包含在这数量词组的对比之中。（意对即可）

3．诗人的感情并没有停留在大堰河一个人身上，而是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出r整个旧中国农民的悲惨命运。结尾这样写，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。（意对即可）