阅读下面一首现代诗，完成后面两个小题。　致橡树　舒婷我_爱下问搜题

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问题阅读理解与欣赏

阅读下面一首现代诗，完成后面两个小题。

　　　致橡树
　　　舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰籍；
也不止像险峰，
增加你的高度，
衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟，
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬，
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依，这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，脚下的土地。

①全诗一开始就直接批判了几种错误的爱情观念，请你举出其中的两种是：________、________。本诗有不少意象，其中最核心的意象有两个，它们是：________、________。
②在这首诗里，诗人表达了怎样的爱情观？请结合诗歌做简要的分析。
_________________________________________

答案

①错误的爱情观有：依附型、一味奉献型、陪衬型、单纯歌颂型等。核心意象是橡树、木棉。

②爱情观的要点是：相互独立、相互扶助、亲密无间、爱情纯洁等。赏析主要是从“橡树”和“木棉”处开始分析。（意对即可）

阅读理解与欣赏

阅读《敬畏自然》中的一段文字，完成问题。

　　大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙（或者说自然）借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度可以说，我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因此，人对自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。

1．对文中画横线的句子理解正确的一项是（　　）

A．自然没有能力误解人。

B．人对自然的误解是故意的。

C．即使是人对自然有了误解，误解的责任也可能归属自然自己。

D．即使是自然对人有了误解，误解的责任也可能由人来承担。

2．对本段文字理解有错误的一项是（　　）

A．人的智慧与宇宙智慧具有根本的差别。

B．人的智慧是宇宙智慧的一部分。

C．人是宇宙创造的会思维的生物。

D．人的智慧相对于宇宙智慧来说，具有工具性的特点。

3．本段文字给人们以深刻的启发意义，其中错误的一项是（　　）

A．我们要尊重大自然，保护自然。

B．人类在大自然面前不要过分自傲。

C．我木不要做大自然的奴隶，要主动去驾驭它、征服它。

D．人是大自然精美绝伦的艺术品，我们应该对大自然怀有一颗感恩的心。

单项选择题

与学习和记忆有关的神经递质为（）

A.乙酰胆碱系统

B.氨基酸类

C.单胺系统

D.神经肽类

E.以上全部