问题 综合题

(2009年1月上海浦东新区高三质检38题)阅读材料,回答问题(30分)

19世纪,李鸿章与伊藤博文,一个是中国的首辅大臣,一个是日本的首任首相,地位相当,时代相同,风云际会,砥柱中流。面对共同的“千年未有之变局”,历史发令枪猛然打响,在中日近代化大比拼的赛道上,洋务运动与明治维新闪亮登场。怀揣富国强兵的同样梦想,李鸿章和伊藤博文作为领军人物,带领各自的国家一路追赶。尽管日本起步比中国略迟,然而最终结局却大相径庭,一悲一喜:大清王朝愈加摇摇欲坠,日本帝国则一飞冲天。

世事流云,人生飞絮,同样是“经世之才”,一个身背骂名,抑郁而终,一个大功告成,奇勋盖世。出现这样悬殊的结果,令人深思。         ——《文化博览》2007年第五期

(1)19世纪中叶,中日两国共同面对的“千年未有之变局”是指什么?(2分)

(2)文中称李鸿章、伊藤博文是“经世之才”,请举例说明。(4分)

(3)李鸿章、伊藤博文“富国强兵”的指导思想分别是什么?(4分)

(4)李鸿章、伊藤博文的悲喜剧是属于个人的吗?(20分)

答案

(1)都面临西方列强侵略。(2分)

(2)李鸿章:领导洋务运动(或答具体内容也可);伊藤博文:参与主持明治维新(或答具体内容也可)或参与制定《大日本帝国宪法》等。(4分)

(3)“中体西用”、“和魂洋才”或“脱亚若欧”(4分)

(4)评分要点:

第一层:所给答案与所要回答问题没有任何关联(0分)

第二层:能提出观点的(2分)例:李被指责为卖国贼;伊被誉为明治维新功臣。

第三层:能提出观点,并列出史实说明的(6分)(侧重个人)。例:李签订了一系列卖国条约,如甲午战争后签订《马关条约》,中国半殖民地大大加深;伊参与主持明治维新,如制订《大日本帝国宪法》,推动日本近代化。

第四层:能提出观点,从两个角度加以说明的(个人、国家或民族)。例:因为李忠于清王朝,酿就了他的个人悲剧;伊认清了当时的时代潮流,发展资本主义,造就了他的个人喜剧(12分)。

第五层:能提出观点,从三个角度加以说明的(个人、国家和时代)。例:当时中国正逐步沦为半殖民地半封建社会,个人无法改变这一局面,所以李的悲剧是属于时代的;日本民族已意识到自身的落后,主动改革开放,脱亚入欧,所以伊的喜剧也是时代的。(18分)

第六层:能对第五层次加以综合分析说明(个人、国家和时代并综合分析)。例:造成他们的悲喜剧,既有个人主观因素,又有国家民族乃至时代的客观因素,数者密不可分。(20分)

参考例文:

造成李鸿章、伊藤博文的悲喜剧,是多种因素综合作用结果。对于李鸿章来说,手握重权,在参政、决策方面遭到国人诟病,如李曾经参与签订了一系列卖国条约,在甲午战争后签订《马关条约》等;作为封建官僚,他的言行必须为维护腐朽的封建统治服务,清朝统治的悲剧也就酿就了他的个人悲剧;当时中国正逐步沦为半殖民地半封建社会,个人无法改变这一局面,所以李的悲剧是时代的结果。对于伊藤博文来说,伊参与主持明治维新,后来参与制订《大日本帝国宪法》,推动日本近代化;日本国的复兴和崛起,也成就了伊藤博文的“伟业”;近代以来,日本民族已意识到自身的落后,主动改革开放,脱亚入欧,所以伊的喜剧也是时代的。总之造成他们的悲喜剧,既有个人主观因素,又有国家民族乃至时代的客观因素,数者密不可分。

19世纪中叶,中日两国都面临外来侵略,民族危机加深;两国分别自19世纪60年代开始了洋务运动和明治维新,但其指导思想一是“中体西用”,一是“和魂洋才”,在学习西方的层次上已经有着根本性的区别。解答第(1)(2)(3)小问时依据所学知识回答即可;回答第(4)小问时即要考虑到个人的主观因素,也要注意国家民族乃至时代的客观因素对二人悲喜剧的影响。

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