问题 选择题

“学习如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学似磨刀之石,不见其损,年有所亏。”这主要告诉我们要(  )

A.坚持适度的原则

B.不失时机地促成飞跃

C.重视量的积累

D.充分重视内因

答案

答案:C

题目分析:A不符合题意,材料中未涉及坚持适度的原则。B不符合题意,材料中未涉及不失时机地促成飞跃。C符合题意,“不见其增,日有所长”和“不见其损,年有所亏”可体现。D不符合题意,材料中未涉及充分重视内因。

点评:此类试题要求学生掌握质变与量变。事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样一个由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。方法论:重视量的积累,为实现物质的质变创造条件;坚持适度原则,拔苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心,都是不可取的。抓住机遇,促成质变,实现事物的飞跃和发展。本题难度适中,考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。

材料题

作为历史概念,“冷战”形象地概括了20世纪40年代——90年代的国际关系的特点,阅读下列材料回答问题:

材料一:乔治·凯南说:“……大家都会想起《伊索寓言》里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。大衣就是它在东欧和其他用以掩盖它腹脏的极权和势力地区。使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的,不是北风的直接胁迫,而是太阳的间接的温和办法。”

(1)材料中“北风的直接胁迫”的含义是什么?结合所学知识写出美国采取的“太阳的间接的温和办法”。

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材料二:朝鲜战争作为冷战中的第一场热战……使冷战达到了前所未有的白热化程度。

——摘自《冷战的起源与两级格局的形成》

(2)20世纪50年代初期,除了出兵朝鲜将战火烧到鸭绿江边,美国还采用了哪些冷战手段遏制新中国。

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材料三:德国问题是冷战的核心问题之一。

——摘自《冷战时期的苏联对外政策》

(3)材料三所说的德国问题是怎样形成的?

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(4)结合所学知识,简单概括冷战下的国际关系的特点。

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单项选择题