数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（）。
A.不予理睬，继续课堂教学
B.稍作停顿，批评该学生影响课堂秩序
C.请小明上讲台为大家演示
D.跟小明说下课谈论
参考答案：C
解析：素质教育要求树立以学生为本的学生观，教师对学生在课堂上的积极反应应回以关注，这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。
(三)
某施工单位承包了一外资工程，报价中现场管理费率为10%，企业管理费率为8%，利润率为5%；A、B两分项工程的综合单价分别为80元/m2和460元/m3。
该工程施工合同规定：合同工期1元，预付款为合同价的10%，开工前1个月支付，基础工程(工期为3个月)款结清时扣回30%，以后每月扣回10%，扣完为止；每月工程款于下月5日前提交结算报告，经工程师审核后于第3个月末支付；若累计实际工程量比计划工程量增加超过15%，支付时不计企业管理费和利润；若累计实际工程量比计划工程量减少超过15%，单价调整系数为1.176。
施工单位各月的计划工作量如表3-2所示：
表3-2 施工单位各月的计划工作量表
| 月份 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 工作量/万元 | 90 | 90 | 90 | 70 | 70 | 70 | 70 | 70 | 130 | 130 | 60 | 60 |
表3-3 A、B分项工程每月计划工程量和实际工程量表
| 月份 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| A分项工程工程量/m2 | 计划 | 1100 | 1200 | 1300 | 1400 |
| 实际 | 1100 | 1200 | 900 | 800 | |
| B分项工程工程量/m3 | 计划 | 500 | 500 | 500 | |
| 实际 | 550 | 600 | 650 | ||
| 画出该工程资金使用计划的现金流量图(不考虑保留金的扣除)。 |