问题 材料分析题

阅读图文资料,完成下列要求。

材料一:第21届冬季奥运会于2010年2月12日至28日在加拿大的温哥华及附近的惠斯勒举行。温哥华背靠落基山,面向大平洋,气候温和,四季宜人,温哥华市内草地常绿、繁花似锦。夏季气温一般在20℃左右,冬季气温一般在0℃以 上,温润而舒适,冬季很少下雪。温哥华素有“加拿大雨都”之称,尤其在冬季。

材料二:世界各地气温年较差分布示意图(下图)。

(1)温哥华附近的海岸特别破碎曲折,其主要外力作用为__________,该外力作用主要分布于________

    _______________________________。

(2)比较北美西岸与欧洲西部温带海洋性气候的分布在东西方向上的差异,并简述其原因。

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

    _________________________________________________________________________________________

(3)简述上图中AB间等值线密集的原因。

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答案

(1)冰川作用;高海拔地区和高纬地区(寒冷地区)。

(2)北美西岸温带海洋性气候的分布东西狭窄,欧洲西部温带海洋性气候的分布东西宽广。北美西岸山

    脉呈南北走向,逼近海岸(沿海平原狭小),不利于西风深入陆地内部;欧洲西部山脉呈东西走向,

    平原广阔(地势平坦宽阔),有利于西风深入陆地内部。

(3)A地位于沿海;终年受西风带控制,且处于山脉的迎风坡,沿岸暖流增湿,降水丰富;因此海洋性

    强,气温年较差小。B地位于内陆;位于山脉背风坡,受海洋影响小;冬季受北冰洋寒冷气流影响,气

    温低;夏季受南来暖气流影响,气温高;因此大陆性强,气温年较差大。由此可知A—B间气温年较差

    相差大,因此等值线密集。(答对五点即可)

解答题

实验分析:

小学生的大发现

2003年11月的一天,湖北省监利县科技副县长来到黄歇口镇中心小学,看望一位名叫聂利的六年级小学生,并向她请教一个问题:蜜蜂到底靠什么发出嗡嗡声?“蜜蜂不是靠翅振动发声的,它有专门的发音器官.”聂利说.这个结论,是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和实验后得出的.

2001年秋天,聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知,蜜蜂等昆虫没有发音器官,但却有会“叫”的翅,这些昆虫在飞行时翅高速振动产生“嗡嗡”的声音.后来,她在《十万个为什么》中也看到这种说法.

2002年春天,聂利到一个养蜂场去玩,发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅没有煽动,仍然“嗡嗡”叫个不停,于是她对书本的说法产生了质疑,并开始了探究.①她把蜜蜂的翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发出声音.②她剪去蜜蜂的翅,也能听到蜜蜂的叫声.两种方法交替进行了42次,试验结果表明:蜜蜂不振动翅也能发出声音.为了进一步探究蜜蜂的发音,③她把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细寻找,观察了一个多月,终于在蜜蜂的翅根旁发现两粒比油菜籽还小的黑点,蜜蜂叫时,黑点上下鼓动.④她用大头针刺破小黑点,蜜蜂就不发声了.⑤她又找来一些蜜蜂,不损伤它们的翅,只刺破小黑点,放在蚊帐里,蜜蜂飞来飞去,再也没有声音.这两项试验她反复做了10次,结果都一样.她将这一发现写成论文,认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点.

2003年8月中旬,在兰州举行的第18届全国青少年科技创新大赛上,12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅振动发声的》,荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖.据悉,聂利的论文已被大赛组委会收入获奖作品集,中国教育学会小学自然教学专业委员会会刊也全文发表了聂利的论文.

分析上述实验,回答下列问题:

(1)聂利是如何发现问题的?你认为她做实验①和②、④和⑤前作出的假设分别是什么?______

(2)聂利在探究实验中运用了哪些方法?将发现写成论文并发表,其作用是什么?______

(2)你认为应具备哪些生物科学素养才能有所发现?______.

多项选择题