如图所示，某物加热时温度随时间变化的图象，加热在1标准大气压下进行，由图象分析下列问题。

（1）这种物质的熔点是__________，沸点是__________；

（2）这种物质处于液态时的名称叫__________；

（3）在AB段处于________状态，在BC间处于_________状态，这个过程__________放热，温度________变（选填“要”、“不”），在E点以后，物质完全处于__________状态。

背景材料：

联系学生生活实际创设情境是化学教学的重要策略。一位老师在设计“醛的性质”的教学时，为了取材于学生熟悉的物品，他想到既然葡萄糖可以还原氢氧化铜，为什么不用葡萄汁来直接做实验呢？于是.他向葡萄汁中加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热后，生成砖红色的沉淀。这位教师很兴奋，但是一位同事却提醒他：葡萄汁的成分很复杂，这个实验可以说明葡萄糖的还原性吗？

问题：

（1）什么叫作创设情境？为什么要在化学教学中创设情境？

（2）该实验可以说明葡萄糖的还原性吗？请猜想还有哪些影响因素？

（3）这一事件对你进行化学教学有什么启示？