问题 口语交际,情景问答题

“随着社会的发展,“老师”一词已扩大了语境,不再局限于教育行业,人们已经习惯称“夸父老师”、“嫦娥老师”、“赵匡胤老师”、“武则天老师”、“奥巴马老师”、“金正恩老师”、“科比老师”、“李娜老师”、“李宇春老师”、“曾轶可老师”……我们的“老师”遍天下。”读完这则微博后,你怎么看待这种现象,请简要点评。要求:①观点明确;②语言表达简明、得体;③字数不超过40字。(4分)

答案

示例一:反对将“老师”泛化。师者传道受业解惑也。称呼各界的人为老师,是对“老师”的曲解。

示例二:赞同。各行业都有优秀人才,在某些方面胜于我们,出于尊重称其为“老师”是可以的。

题目分析:此题是对社会热点问题的考查,回答可持赞成的观点,也可持反对的观点。但一定要言之有理,注意字数限制,做到语句简洁通顺。

开放性试题

材料一:穿棉布衣服还是化纤衣服?坐电梯还是爬楼梯?开车还是走路?在一部分中国人眼里,这不再是随机的选择而是严肃的生活态度问题,他们追求的是“低碳”或“乐活”的生活方式。通过日常生活中的每个细小改变来减少二氧化碳的排放,这就是所谓“低碳”的生活方式。和“低碳”一样流行起来的还有“乐活”,它是英文LOHAS的音译,指健康、环保的生活方式。乐活族是坚持环保和健康的族群,他们不开车不买奢侈品也不抽烟,做每一件事情都会考虑对自己和环境负责任;乐活-LOHAS(Life of health and sustainability)中,H(Health)指的是“健康的饮食、生活、身心灵的探索与个人成长”。

材料二:世界有这样一群人,他们关心生病的地球,也担心自己生病,于是发起了一种新的生活运动.他们吃健康的食品与有机野菜,穿天然材质棉麻衣物,利用二手家用品,骑自行车或步行,练瑜伽健身,听心灵音乐,注重个人成长,这群人通过消费和衣食住行的生活实践,希望自己心情愉悦、身体健康、光彩照人。接受这样生活方式的人自称为“乐活族”。

(1)“低碳”或“乐活”的生活方式体现了什么发展理念?

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(2)提倡“低碳”或“乐活”的生活方式有什么现实意义?

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(3)面对流行的“低碳”或“乐活”的生活方式,你准备怎样做?

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单项选择题 A2型题