问题 选择题

从词类活用角度分析,下列加线字用法归类正确的一项是(     )

①晋函陵    ②缒而出    ③使使以大王     ④进兵略地

⑤若不秦,将焉取之   ⑥太子之    ⑦群臣之  ⑧乃朝服,设九宾

A.⑧③/④⑤/②①/⑥⑦

B.①⑧/②④/③⑤/⑥⑦

C.①②/④⑧/⑤⑦/③④

D.①⑧/③⑦/②⑤/④⑥

答案

答案:B

题目分析:①⑧名词作动词/②④名词作状语/③⑤动词使动/⑥⑦形容词的意动用法。

点评:所谓词类活用,是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而作另一类词使用,如名词作动词用、动词作名词用等。随着词性的改变,这个词又同时具有新的含义。词类活用是文言文中重要的特殊现象,因此必须了解并学会推断。否则,会影响对一些句子的理解。词类活用,是高考必须掌握的知识点。其判断,通常可根据其在句子中的位置来确定,有时还可以根据一些常用见的标志词来结合判断,比如否定副词、所等等。

材料分析题

2008年是改革开放30周年,某校九年级(1)班同学开展了公民教育实践活动。以下是其中一个小组采集到的部分资料:

资料一:某村,村里村外楼房、厂房林立,屋前屋后干净整洁,农民们脸上都洋溢着丰收的喜悦。某村的村主任介绍说:“这三十年来,全靠党的政策好。村民合资办厂效益高,基本上做到了吃水不用担,做饭不冒烟,看戏不出门,学校大改观。”

资料二:改革开放以来,我国经济连年增长,综合国力不断增强。人民群众得到的实惠也日益增多,比如,我国义务教育阶段学生全部免费入学,农民不仅种田不用交税,而且和城里人一样也能享受最低生活保障和医疗保险等。人民生活总体上已达到小康水平。

资料三:

请认真阅读资料结合所学知识回答下列问题:

(1)以上资料可以通过哪些途径获得?请你给这个实践活动主题命名。

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(2)请你用最简短的话概括上述三则材料的主要思想。

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(3)请你参与:在庆祝改革开放31周年的座谈会上,如果要求你就“改革开放与中学生”的话题发表看法,你会怎么说?请写出发言要点。

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单项选择题