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问题 计算题

已知x2+y2+2z2+2xz﹣2yz=0．求3x+3y﹣10的值．

答案

解：∵x2+y2+2z2+2xz﹣2yz=0，

∴x2+y2+z2+z2+2xz﹣2yz=0；

∴（x+z）2+（y﹣z）2=0；

∴x+z=0…①，y﹣z=0…②；

∴①+②得：x+y=0；

∴3x+3y﹣10=3（x+y）﹣10=3

∴0﹣10=﹣10．

不定项选择

(二)有三位分别来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。中国老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画的轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。日本老师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么……对，这是苹果，大家喜不喜欢如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸……但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”——苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。美国老师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么……对，这是苹果。大家喜不喜欢如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“ 大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”——苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。

3．案例中，美国老师等学生吃掉苹果后，才让学生画苹果，那么在画苹果的过程中，学生运用最多的是（　　）。

A．再造想象

B．思维

C．感觉

D．知觉
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单项选择题

影响总供给的基本因素是( )。

A．价格与成本

B．技术进步

C．工资水平变动

D．能源及原材料价格变动
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