三国到南北朝的九品中正制，品评人才注重门第，造成“上品无寒门，下品无势族”。隋统一全国后，急需人才。隋废除旧制度，实行“分科举人”和开设进士科，以分科考试，择优录用为基本特征的科举制正式创立。科举制在唐代得到发展，明清的科举考试，在四书五经范围内命题，答卷格式固定呆板，考生答案不能有自己的见解。它禁锢了人们的思想，阻碍了文化的发展和社会的进步。
请根据材料和所学知识回答：
（1）隋科举制正式创立的标志是什么？三国到南北朝的选官制度主要弊端是什么？
（2）隋唐和明清科举制的异同，你认为有哪些？
（3）隋唐科举制与世袭制、九品中正制相比，有何进步性？
（4）我国秦汉明清时期，禁锢了人们思想，阻碍了社会和文化的发展进步的史实。
（5）从图中人物不同表情，谈谈你的看法。
（6）现行学校考试中，提出你认为值得改进的建议。
（1）隋朝开设进士科；品评人才注重门第，造成“上品无寒门，下品无势族”。
（2）同：都用科举考试来选拔人才和有利于维护统治；对我国的历史影响深远。
异：隋唐的科举制，通过较公开公平的考试，一批有真才实学的人进入各级 * * ；促进了文化教育
事业的发展，出现华光万丈的唐诗。明清科举制，在四书五经范围内命题，答卷格式固定呆板，考生
答案不能有自己的见解。它禁锢了人们的思想，阻碍了文化的发展和社会的进步。
（3）通过较公开公平的考试，一批有真才实学的人进入各级 * * ；促进了文化教育事业的发展，出现
华光万丈的唐诗；由注重门第向注重才能，是选官制的进步。（谈到2点给全分）
（4）秦，焚书坑儒；汉，罢黜百家，独尊儒术；明清，大兴文字狱和八股取士。加强了中央集权统治；
钳制了思想，摧残了文化，阻碍了社会进步。
（5）当时知识分子醉心功名；一颗红心，多种准备；考上了的进入高一级学校继续深造，没考上的不
要气馁，继续奋斗；走更适合自己的路，三百六十行，行行出状元。（谈到两点就给全分）
（6）严肃考风考纪，杜绝舞弊；多考一些有利于培养学生创新能力的开放性试题；开卷考试；开卷考试
和闭卷考试相结合。（谈到任意一点就给全分）