钱永,男,14岁,某中学初二学生,父亲为某高校教师,母亲出国攻读博士学位多年未回国。钱永学习成绩很差,生活习惯不好,着装不整洁,行动懒散,躲避课间体育锻炼,集体活动拖后;学习兴趣低,上课喜欢大声插话,打断老师授课,扰乱课堂秩序;自习课高谈阔论或玩电动游戏,不温习功课等,是个人人讨厌的“捣蛋鬼”。
[问题]
请根据本案例制定具体的介入计划和介入目标。
参考答案:针对钱永目前的情况,社会工作者制定的介入计划和介入目标分别为:
(1)介入计划的内容包括:
①与服务对象建立专业关系。通过与钱永的面谈,了解造成钱永目前困境的原因,如扰乱课堂秩序、着装不整齐等现象的原因。
②运用聆听、接纳等专业技巧,对钱永进行初步诊断评估。钱永因长期缺少家庭关怀,造成喜欢过于表现自己以吸引他人注意的问题;因学习成绩长期不见提高而缺乏信心,造成厌学情绪;因缺乏足够的自我认同感和他人的支持而造成自我评价过低,缺乏自我克制等。
⑧运用个案工作方法,与钱永共同设计改变计划,逐步改变钱永的不良行为,培养其
④与钱永的父母联系,请他们多关心孩子的需求,给予孩子家庭温暖。
⑤与钱永的学校老师联系,帮助钱永养成正确的学习习惯,建立良好的青少年支持网络。
(2)介入目标的内容包括:
①协调家庭关系,促使钱永的父母给予钱永足够的关爱,使他体验到家庭温暖;
②使钱永养成良好的学习、生活习惯,逐步感受与同伴同步成长的快乐;
③培养钱永的学习兴趣和学习自主性,通过老师和同学的帮助使钱永感受到学习的乐趣;
④发现钱永的特长并激励他充分发挥出来,逐步培养其自我成就感。