小刚是某校八（2）班的学生，最近他经历了一些事情，让他感受很多，也思考很多。让我们和他共同回味其中一些情节，感受生活道理吧！
情境一：早晨，小昆急匆匆上学，把数学作业本丢在家里，交作业时没找到，以为是同桌小刚藏了起来，于是向他索要并发生争吵。小刚为此非常伤心，后来知道小昆多次想找他道歉，因有顾虑，只好作罢。
（1）假如你是小刚，你的正确做法是：_____________________________________________
（2）你这样做的理由是：_________________________________________________________
情境二：小山同学不小心将墨水溅到了小刚的新衣服上，小山连忙道歉，小刚笑笑说：“没关系。”
（1）小刚的态度体现的美德是：___________________________________________________
（2）具有这种美德的好处是：_____________________________________________________
情境三：为了能在期末考试中取得好成绩，小刚要求小明在考试时“照顾”自己。考试时，小明便将答案写在纸条上偷偷给了小刚。结果，两人作弊被语文老师发现，受到语文老师的严厉批评。小明觉得自己很无辜，他发誓再也不听语文老师的课了。班级同学认为：“小明因为小刚的要求帮小刚作弊的，情有可原，得饶人处且饶人。”
（1）小刚考试作弊是一种什么行为？请简要谈谈这种行为的危害性。
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（2）班级同学的观点正确吗？为什么？
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情境一：（1）主动和好。（2）理由：换位思考，与人为善，能获得持久的友谊；宽容是一种美德，能有效提升自己思想境界，悦纳自己等。（能答一点即可。其他言之有理的，均可酌情给分）
情境二：（1）宽容他人。或与人为善。（2）能使我们的人际关系更和谐。或有利于自己交更多的朋友等。（其他言之有理的也可）
情境三：（1）小刚考试作弊的行为违反了学校纪律，是缺乏诚信的表现，是一种不道德的行为。这种不讲诚信的行为，不利于自己的健康成长，容易失去他人的信任，甚至难以在社会上立足。（2）班级同学的观点是错误的。班级同学这种关心同学、宽以待人的态度是好的。但是，宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明，宽容是有原则的，不是盲目的。（符合题意要求，言之有理即可）