问题 解答题
设定义在R上的函数f(x)=ax3+bx2+cx+d(a,b,c,d∈R),当x=-1时f(x)取得极大值
2
3
,且函数y=f(x)为奇函数.
(Ⅰ)求函数f(x)的表达式;
(Ⅱ)设xn=
2n-1
2n
ym=
2
(1-3m)
3m
(m,n∈N*)
,求证:|f(xn)-f(ym)|<
4
3
答案

(本小题满分13分)

(Ⅰ) 由f(x)为奇函数知 b=d=0…2′

又f′(-1)=0且f(-1)=

2
3
a=
1
3
c=-1
∴f(x)=
1
3
x3-x
…4′

(Ⅱ)由(Ⅰ)知f′(x)=x2-1

xn=

2n-1
2n
=1-
1
2n
,(n∈N*),
1
2
xn<1
…6′

因为当x∈[

1
2
,1)时,f′(x)=x2-1<0,即函数f(x)在[
1
2
,1)
上递减∴f(xn)∈(f(1),f(
1
2
)]
,即f(xn)∈(-
2
3
,-
11
24
]
…8′

ym=

2
(1-3m)
3m
=
2
(
1
3m
-1),(m∈N*),-
2
2
(
1
3n
-1)≤-
2
2
3
…10′

又因为当x∈(-

2
,-1)时,f′(x)=x2-1>0,即函数f(x)在(-
2
,-1)
上递增;

x∈(-1,-

2
2
3
)时,f′(x)=x2-1<0,即函数f(x)在(-1,-
2
2
3
)
上递减

f(-

2
)=
1
3
•(-
2
)3+
2
=
2
3
f(-
2
2
3
)=
1
3
(-
2
2
3
)3+
2
2
3
=
38
2
81
f(-
2
)<f(-
2
2
3
)

f(ym)∈(f(-

2
),f(-1)],

即:f(ym)∈(

2
3
2
3
]…12′

|f(xn)-f(ym)|=f(ym)-f(xn)<

2
3
-(-
2
3
)=
4
3
…13′

问答题 案例分析题

读书的意义

俞平伯

古人云,"读万卷书,行万里路",这其实是对一桩事情的两种看法。游历者,活动的书本。读书则日卧游,山川如指掌,古今如对面,乃广义的游览。现在,因交通工具的方便,走几万里路不算什么,读万卷书的日见其少了。当然有种种的原因,最浅显的看法是读书的动机、环境、空气无不缺乏。

讲到读书的真意义,于扩充知识以外兼可涵咏性情,修持道德,原不仅为功名富贵做敲门砖。既为功名富贵,依目下的情形,似乎不必定要读书,更无须借光圣经贤传,甚至于愈读书会愈穷,这无怪不喜欢读书,懂得怎样读的人一天一天地减少了。读书空气的稀薄,读书种子的稀少,互为因果循环。

现在有一些人,你对他说身心性命则以为迂阔,对他说因果报应则以为荒谬,对他说风花雪夜则以为无聊。不错,是迂阔,荒谬,无聊。你试问他,不迂阔,不荒谬,不无聊的是啥?他会有种种漂亮的说法。但你不可过于信他,他只是要钱而已,文言谓之好利。

好利之心压倒一切,非一朝一夕之故。古人说:"不以利为利,以义为利也。"以义为利是遥远的古话。退一步说,以名为利。然名利双收,话虽好听,利必不大。惟有不恤声名的干,以利为利,始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来,不恤声名与不好读书亦有相互的关联。

在这一味好利的空气中寻求读书乐,岂不难于上青天,除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度,使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书,近乎从前科举的办法,这或者还有人肯下十载寒窗的苦工。严格说来,这已失却读书的真意义,何况这制度的确立还遥遥无期。

(2)作者在最后一段中说“严格来说,这已失却读书的真意义”,这样说的理由是什么?

单项选择题