我国古人把天上的星宿和地上的各个区域联系起来，说某地是某某星宿的分野，这就是所谓分野的观念。星宿的分野一般按列国来分配，如表1，后来又按各州来分配，如表2。从表1到表2的变化主要反映了

表1
表2

在学习高尔基的《海燕》时，当学生甲刚读到："海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔"时，另一名同学乙低低地说了一句："啊，海燕，你就长点心吧！"，顿时全班哄堂大笑。针对这种情况，以下处理最合理的一项是（）。

A.停，学生甲，你（甲）坐下，你（乙）站起来给大家读读这篇课文吧，我看你是不是觉得自己读的很好啊！

B.大家请保持安静，听我们学生甲继续朗读完好吗？

C.呀，同学们真了不起，都由这篇外国的诗歌，想到了赵本山大叔的小品啦！不过不要着急，等这位同学读完，再对赵本山小品中那个"海燕"进行学习好不好，看看她和高尔基的"海燕"一样吗？

D.大家想像力可真够丰富的，不过你们觉得这两个"海燕"是一样的吗？咱们要学习的是高尔基的"海燕"，要好好听讲知道不，这样不仅不利于你们听讲，也是对别人的不尊重，课堂上不要胡思乱想。