阅读下面的材料，完成下面问题。
①瓢虫款款地落下来了，摺好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。瓢虫是做得最精致的昆虫。
②“做”的？谁做的？
③上帝。
④上帝？
⑤上帝做了一些小玩意儿，给他的小外孙女儿玩。
⑥上帝的外孙女儿？
⑦对。上帝说：“给你！好看吗？”
⑧“好看！”
⑨上帝的外孙女儿？
⑩对！
瓢虫是昆虫里面最漂亮的。
北京人叫瓢虫为“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的，瓷漆似的硬翅，上有黑色的小圆点。圆点是有定数的，不能瞎点。黑点，叫做“星”。有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同，瓢虫就分为两大类。一类是吃蚜虫的，是益虫；一类是吃马铃薯的嫩叶的，是害虫。我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
1、文章②～⑩段语言表达有什么特色？为什么插叙这几段文字？
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2、为什么作者认为“花大姐”是个“好名字”？请结合全文具体说明。
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3、文章结尾的画线句有何妙处？
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1、多用独词句、短句，灵动活泼。用连续问答的形式，层层推进。把瓢虫想象成上帝送给他外孙女儿的小礼物，从侧面衬托出瓢虫的精致漂亮。（意对即可）
2、因为这个名字生动形象，带有童趣。“花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形，红身子上有好多黑圆点；瓢虫形态端庄，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。（意对即可）
3、模拟孩子天真的口吻，使全文童趣盎然；运用第二人称，自然亲切，表达对瓢虫的真切喜爱之情。（意对即可）