问题 解答题
某市有210名初中学生参加数学竞赛预赛,随机调阅了60名学生的答卷,成绩列表如下:
成绩(分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
人数分布
0
0
0
6
15
21
12
3
3
0
(1)求样本的数学平均成绩及标准差;(精确到0.01)
(2)若总体服从正态分布,求此正态曲线的近似方程.
答案

(1)样本的数学平均成绩为6分,标准差约为1.22(2)正态曲线的近似方程为

P(x)=.

(1)平均成绩=(4×6+5×15+6×21+7×12+8×3+9×3)=6.

s2=[6×(4-6)2+15×(5-6)2+21×(6-6)2+12×(7-6)2+3×(8-6)2+3×(9-6)2]=1.5.

∴s≈1.22,

即样本的数学平均成绩为6分,标准差约为1.22.

(2)以=6,s=1.22作为总体学生的数学平均成绩和标准差的估计值.

=6,=1.22.

则总体服从正态分布N(6,1.222).

正态曲线的近似方程为

P(x)=.

阅读理解与欣赏

阅读文言文选段,回答问题。

  (甲)先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

  赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

  (乙)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

1.文段(甲)的作者是____________,文段(乙)的体裁是_____________。

2.下面句子中加粗词的意义和用法相同的是(  )

A.一百里     先生不知何人也

B.置酒而招之   遇其叱咄

C.益慕圣贤之   策之不以其

D.家贫不能常   余因遍观群书

3.翻译下面的句子。

(1)其言兹若人之俦乎?

________________________________________________

(2)俟其欣悦,则又请焉。

________________________________________________

4.文段(甲)和文段(乙)都写到了家境贫穷,分别有何目的?

________________________________________________

5.下列说法中正确的一项是(  )

A.文段(甲)中作者通过五柳先生的好读书、性嗜酒和常著文章自娱等塑造了一位怀才不遇、心怀怨恨的隐士形象,赞扬了他敢于反抗现实的精神。

B.文段(乙)中作者学有所获,主要是靠自己。因为“先达”的态度十分坏,常常呵斥他,却没有教他什么。

C.两篇文章都写到主人公爱读书。但两者的读书方法是截然相反的,前者“不求甚解”,只求意会;而后者却在一字一句的解释上“手自笔录”。

D.(乙)文中,宋濂从难于得书、从师艰难、奔波辛劳等几个方面,叙述自己年轻时求学的艰苦经历,意在勉励马生像自己一样努力学习,学有所成。

单项选择题