问题 阅读理解

Being able to multitask-- doing several things at the same time--is considered a welcome skill by most people. But if we consider the situation of the young people aged from eight to eighteen, we should think again.

What we often see nowadays is that young people juggle a larger number of electronic products as they study. While working, they also surf on the Internet, send out emails, answer the telephone and listen to music on their iPods. In a sense, they are spending a large amount of time in fruitless efforts as they multitask.

Multitasking is even changing the relationship between family members. As young people give so much attention to their own worlds, they seem to have no time to spend with the other people around them. They can no longer greet family members when they enter the house, nor can they eat at the family table.

Multitasking also has an effect on young people's performance at university and in the workplace. When asked about their opinions of the effects of modern gadgets (器具) on their performance of tasks, many young people gave a positive (肯定的) answer. However, the response from the worlds of education and business was not quite as positive. Educators feel that multitasking by children has a serious effect on later development of study skills. They believe that many college students now need help to improve their study skills. Similarly, employers (雇主) feel that young people entering the job market need to be taught all over again, as modern gadgets have made it unnecessary for them to learn special skills to do their work.

小题1:What does the underlined word "juggle" most probably mean?

A.Want to buy.

B.Use at the same time.

C.Take the place of.

D.Search information from.小题2:In Paragraph 3, the author points out that ________.

A.family members do not greet each other

B.family members do not eat at the family table

C.young people get on well with their families

D.young people hardly communicate with their family members小题3:What's the main idea of the last paragraph?

A.Young people must learn skills for future jobs.

B.Young people benefit (获益) a lot from modern gadgets.

C.Multitasking is an important skill to young people.

D.Multitasking influences young people's development seriously.小题4:Which of the following is TRUE according to the passage?

A.Young people think multitasking is good for their study and work.

B.Employers consider it unnecessary for young people to be taught all over again.

C.Educators feel that young people don't need to improve their study skills.

D.People from the world of education believe multitasking has a good effect on children's later study skills.小题5:The author develops (阐述) the passage mainly by ________.

A.providing special examples

B.following the natural time order

C.giving out a cause and analyzing (分析) its effects

D.comparing opinions from different worlds

答案

小题1:B

小题2:D

小题3:D

小题4:A

小题5:C

题目分析:这篇文章主要讲述当今年轻人喜欢工作的同时进行其他活动,例如:听歌、发邮件、上网等,这一现象叫做多任务活动。作者就这一现象从多方面多角度进行分析,阐述影响和原因。

小题1:词义猜测题。结合下文While working, they also surf on the Internet, send out emails, answer the telephone and listen to music on their iPods.“当工作时,他们还会上网、发邮件、打电话或者用mp3听音乐。”可知本句What we often see nowadays is that young people juggle a larger number of electronic products as they study.译为“我们经常会看到当今的年轻人在工作的同时会使用大量的电子娱乐设备。”可知juggle译为“同时”,故选B。

小题2:段落大意题。第三段作者介绍As young people give so much attention to their own worlds, they seem to have no time to spend with the other people around them.“由于年轻人沉浸在自己的世界中,便没有时间与家人的沟通和联系。”故选D。

小题3:段落大意题。文章最后一段开头就指出多任务活动对年轻人所造成的影响,不同行业的人对于这一现象持有不同的看法。故选D。

小题4:细节理解题。根据最后一段第二句话When asked about their opinions of the effects of modern gadgets (器具) on their performance of tasks, many young people gave a positive (肯定的) answer.可知A正确;结合文章最后一句话Similarly, employers (雇主) feel that young people entering the job market need to be taught all over again, as modern gadgets have made it unnecessary for them to learn special skills to do their work.可知B错误;根据最后一段第四行Educators feel that multitasking by children has a serious effect on later development of study skills. They believe that many college students now need help to improve their study skills.可知C错误;根据最后一段第三行However, the response from the worlds of education and business was not quite as positive.可知D错误。故选A。

可知B错误;

小题5:推理判断题。作者在文章中从多角度对于多任务活动这一现象进行阐述,主要目的是想要对于多任务活动所带来的影响进行分析。故选C。

单项选择题
问答题

(1) 2002年2月下旬清华学生刘海洋“伤熊”事件,日前引发了各方的强烈关注。  (2) 近日,北京市司法局请来数位法学界专家,就这一事件发表自己的看法。专家们在指责刘的行为的同时,也指出了由此事引发的系列社会问题。  (3) 刘海洋从小到大依赖母亲生活,直到大学才学会骑车,甚至他骑车上学的路也要由母亲来指点。在填报大学志愿时,刘海洋顺从母亲报考了自己并不喜欢的电机专业,放弃了他喜欢的生物学。一个被抹杀了个性的人,换言之,把自己的命运系于他人身上的人是不会懂得生命的真正价值所在的。  (4) 在涉及肇事者法律责任的讨论中,有观点认为,应依据刑法第341条,将肇事者的行为认定为非法狩猎或者杀害野生动物罪,但该法律保护的是国家野生动物资源,目的是惩处那些破坏野生动物的行为,保护人类的生存环境。而在“伤熊事件”中,当事人伤害的并非一般意义上的动物,更不属于国 * * 护的野生动物。刘海洋所伤害的那5只熊是动物园花数万元买回来的,为了饲养这些动物,动物园又投入了大量人力、物力来修建场地、配置设备、购买饲料等;并且动物园还利用这些动物来招揽游人参观获取营业收入。这表明,虽然这5只熊仍具有作为野生动物的生理特征,但事实上已被赋予了社会属性即财产属性。刘所侵犯的客体是国家法律所保护的公共财产,应依据“故意毁坏公私财产罪”定罪量刑。  (5) 刑法第275条规定:“故意毁坏公私财物、数额较大或者有其他严重情节的,处3年以下有期徒刑、拘役或者罚金;数额巨大或者有其他特别严重情节的,处3年以上7年以下有期徒刑。”在移交司法机关处理的过程中,应对当事人进行司法精神鉴定,然后在此前提下考虑对他的定罪量刑事宜。如果刘海洋不具有排除刑事责任的合法理由,其行为就符合故意毁坏财物罪。  (6) “伤熊事件”发生后,各新闻媒体对其连篇累牍地进行报道。固然,一个受过高等教育的青年人,做出有违社会公德和违法犯罪的事来,理应受到惩罚。但是,有些媒体由于错误地理解有关法律,套用《濒临野生动植物国际贸易公约》与《野生动物保护法》,进而认定刘海洋的行为性质,甚至将刘某家庭的隐私也公开,这样不仅会对司法审判的公正性构成威胁,对刘本人和其家庭也是严重的伤害。司法机关应该公正、公平地审理此案,不应当让舆论导向影响了司法公正是一个法制社会的起码标准。  (7) 法律的目的不是将人一棍子打死,更重要的是对人心灵上的挽救。学校、家庭培养一名大学生很不容易,刘海洋已为他所犯下的过失付出了沉重的代价,但他以后还要工作和生活,我们在谴责和反思的同时,不能忘记给他留条后路。  (8) 我们的教育机制往往不太重视学生的人格和心理健康的形成与培养。一个人的成功标志往往是学习好、能上名牌大学。而拥有怎样的人格,概念也是很模糊的。对孩子们,不是树立很难企及的榜样,就是要求太全面,过于苛刻。来自学校、家庭和社会的多重压力,造成了学生不健全的心理瑕疵。教会学生做人之道,使他们真正成为心智和人格全面发展的有用之才,是教育机制中不容忽视的课题。  (9) 解决一个人性格上的瑕疵,重要的是用人性的方式去挽救他。社会应建立救治精神瑕疵的机制。刘的行为无疑是令人痛心的,中国政法大学教授费安玲认为可以通过判令刘在动物园多少小时的照顾动物的劳动,以培养他的爱心并使他意识到这种行为对财产和动物伤害的违法性。  (10) “伤熊事件”已超出了法律思考的范畴,是一个颇具警示意义的、涉及青年学生的人格教育与精神健康的问题,也是一个涉及全社会,特别是家庭、学校对学生的基本素质教育的问题。社会应以该事件为契机,较为深刻地检讨我们的教育制度,加强宪法公民义务、基本法律及心理卫生常识的教育和普及,培育具备健全人格的社会人才。  (11) 乍一听到刘海洋用硫酸伤害熊的事,很多人都感到困惑,一个名牌大学的高才生怎么可能做出这种毫无恻隐之心,如此凶残的行为呢言下之意,若是无奈之举或许还在情理之中。学识固然是人类文明的标志,但学历毕竟不能替代人格,知识的增加并不意味着人性的丰满。事实上,优秀的学业不等于优良的人格,人格障碍常伴随着高学历,从而造就了病态的天之骄子。  (12) 目前社会对人才的评价标准是有缺陷的。人们在强调学生的品学兼优、德智体全面发展的同时,应该更加关注他是否具有健全的人格和精神状态。当我们声讨刘海洋之前,先应该检讨我们学历教育中存在的缺失。刘的行为很极端,但他并不是特例,同一教育机制在每一个学校都同样运作,所教育出来的学生不会有很大的差别。越是名牌大学,精神压抑者和自杀的比例就越高,其原因就是来自学校、家庭和社会的期望值太高,人们用固定的模式去要求他们,压制他们个性的张扬,使他们长期处于高度紧张的状态之中。  (13) 刘海洋的家境并不宽裕,他的行为对家庭而言,无疑是巨大的打击。面对媒体,刘母曾痛彻心脾地哭诉,她一生眼看就要到达丰收的季节,却好像突然遇到了一场大风暴。痛心的同时,刘母是否也应该检讨家庭教育对孩子的毕生影响呢刘海洋从小到大依赖母亲生活,直到大学才学会骑车,甚至他骑车上学的路也要由母亲来指点。在学业上,刘母寄托了很高的期望,希望按照自己的意愿来塑造他。在填报大学志愿时,刘海洋顺从母亲报考了自己并不喜欢的电机专业,放弃了他喜欢的生物学。一个被抹杀了个性的人,换言之,把自己的命运系于他人身上的人是不会懂得生命的真正价值所在的。  (14) 刘海洋的作案动机,据他交代,仅仅是想试验熊对硫酸的分辨力。但他十几年所学的知识,却没能赋予他这种能力。刘母的教育观念来自社会的影响,这不能不说暴露了社会和学校教育的缺陷。  (15) 人格培养,首先是对生命价值的尊重。现行的学历教育中,缺乏对生命价值的理解和重视。即使在人文教育的院校里,学生所学到的,大多是被高度抽象的社会、法律、经济和文化知识。作为一名大学生,刘海洋学过法学的基本知识,知道不能猎杀野生动物,却不知道伤害动物园里的动物同样是违法的。如果刘从小能在课堂上更多地体验到对生命的理解,学会对所有的生命的同情,即使他不知道任何具体的保护动物条款,他也有可能避免今天的悲剧。  (16) 还有一点需要提及的是,刘海洋是一个独生子女,抛开他的特殊的单亲家庭背景不谈,作为一个独生子女的生活环境给他的影响又是什么众多的长辈围绕着一个独生子女,捧着,呵护着……没有机会体验兄弟姐妹的亲情,他怎么会体验对生命的同情以及对其他生灵生命的怜爱之心这种环境难道对刘海洋的行为没有影响吗  (17) 应当极其重视“爱国主义”和“集体主义”的道德教育,然而却严重忽视了诚实、公正、尊重、同情、爱等最基本品质的训练。同情心和怜悯心是使个体避免侵犯行为的基本心理品质。在让学生追求崇高理想和高深学识之前,先让他们学会人类最基本的理性和情感。让学生熟记法条、远离“法盲”前,先让他们了解任何侵害他人的事都是要受到处罚的。

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