问题 改错题

短文改错(共10小题,每小题1分,满分10分)

删除:把多余的词用斜线(\)划掉。

增加:在缺词处加一个漏字符(^),在此符号下面写上该加的词。

修改:在错的词下划一横线,在该词下面写出改正后的词。

注意:1.处错误及其修改均仅限一词。2.允许修改10处,多者不记分。

I often dream of become a teacher. I dream of standing on the platform in the

classroom and giving lessons to lovely boys and girl. I teach them and watched them

growing up .I always feel young when I am staying with themselves. I know it is not

easily to be a teacher. I have to learn in order to teach. What is more, I have to

friendly with my pupils but take care of them. Only in this way can I be good

teacher and win respect from them. Though I am a student now, but I will work

very hardly to make my dream come true.

答案

小题1:become—becoming

小题2:girl—girls

小题3:watched--watch

小题4:themselves—them

小题5:easily—easy

小题6:have to后加be

小题7:but—and

小题8:be后加a

小题9:去掉but

小题10:hardly ---hard

题目分析:

小题1:become—becoming  介词of后面要接动名词的形式。

小题2:girl—girls 和boys一致都要使用复数形式。

小题3:watched—watch  watch与teach相一致。都使用动词原形、

小题4:themselves—them 句意:我和他们在一起的时候,感觉很年轻。用them即可。

小题5:easily—easy 用形容词easy做表语。

小题6:have to后加be 在friendly前面加be动词,构成系表结构。

小题7:but—and 上下文是并列关系,而非转折关系。

小题8:be后加a          teacher是一个可数名词,使用a修饰。只有那样我才可能成为一个老师。

小题9:去掉but    though不能与but连用

小题10:hardly ---hard   固定词组work hard努力工作

点评:集中考查了在上下文中灵活运用语言的能力,以及对语法规则的深层次理解。特别注意时态和单复数的考查。

综合题
问答题

阅读下 * * 段初中化学教学中有关"金属资源的利用和保护"的材料。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》的"内容标准":"知道一些常见金属(铁、铝等)矿物;知道可用铁矿石炼铁;了解防止金属锈蚀的简单方法。"材料二义务教育课程标准使用教科书《化学》(九年级下册)的目录(略)。材料三某教师设计的"金属资源的利用和保护"部分教学设计材料。第一课时铁的冶炼[实验导入]教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验,学生观察实验现象,分析"真金不怕火炼"的原因,以及钠、镁等金属在自然界中不能以单质形式存在,而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。[交流展示]学生出示课外收集到的矿石样品(重晶石、赤铁矿石等),朗读有关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料,课件展示人类最早使用的铁矿石--陨铁等其他矿石样品。[指导阅读]阅读课本,解读插图,讨论炼铁时铁矿石选取的方案,使学生弄清楚选取这种矿石的原因。理解化学与社会和技术的相互关系。[讨论分析]出示多媒体课件--高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。讨论:①实验前先通入一氧化碳的原因;②尾气处理办法;③分析工业炼铁的原理;④分析原料产物是否为纯净物;⑤得出哪些结论等。[例题自学]指导学生阅读审题,尽量抓住有效信息,小组讨论读题后的感想,尽量将多的读少,抽出有用的、具体的条件。[例题剖析]多媒体展示例题的断句、数据的含义,已知和未知量的关系;计算的过程分解,各步骤之间的关系;不纯物质如何转化为纯物质等。[自主评价]学生小组之间、学生自己进行评价,谈谈收获和看法,教师总评。[升华训练]在小结的基础上,进行补充训练,加强对不纯物转化为纯净物有关的计算的应用。……根据以上材料,完成下列任务:(1)试确定本课的三维教学目标。(2)说明本节课教师使用的教学方法。(3)说明本节课的教学重点和难点。(4)请对本课"金属资源的保护"内容进行教学过程设计。