已知函数f(x)=2x+3,y=g(x)的图象与y=f(x)的图象关于直线y=x对称,若mn=8(m>0,n>0),则g(m)+g(n)的值为( )。
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下列首次提出全纳性教育的文件是《()》。
为了发挥各自优势,弥补各自的缺失,就要寻求一个优化的均衡点,以体现规划的( )。这就要求规划是粗线条的,有弹性的(目标是一个容许浮动的区间)。
A.指导性 B.宏观性 C.互补性 D.纲领性