（26分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一 个国家的经济增长确实包含许多因素：劳动力、土地、资金、资源等。但能使各要素有机、合理的发生作用，还是取决于制度安排。这就是为什么同样一个中国，（1978年）前后三十年的基本国情和自然禀赋并无质的差异，但发展程度却有天壤之别。

——宋鲁郑《从西方丑闻看中国崛起》

（1）根据材料一，列举18世纪英美两国制度建设的有关史实。（10分）

材料二 新中国成立60年，如果说在思想上是不断追求解放，其中，前30年是以某种意识形态原则为标准的思想解放历程，后30年是以实践为惟一检验标准的思想解放历程；那么，在行动上，60年来就是在体制、战略和政策上的不断寻求变革道路的历史。其中，前30年是试图建立社会主义计划经济体制的理想主义变革道路，以不断的“革命”运动为特征；后30年则是探索建立社会主义市场经济体制的现实主义变革道路，以“摸着石头过河”或者“渐进式”的改革开放为特征。

——金碚《总论中国工业变革振兴60年》

材料三 习 * * * * 深刻指出，我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。他强调，对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期（以下简称“两个不能否定”）。

——2013年11月8日《人民日报》载文《正确看待改革开放前后两个历史时期》

（2）根据材料一、二，并结合所学知识，从制度革新、思想解放与经济体制的角度对材料三的观点进行论证。（16分）（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；200字左右）

以下程序运行后的输出结果是【 】。　　main(　)　　{ int a　[4][4]={{1,2,3,4},{5,6,7,8},{11,12,13,14},{15,16,17,18}};　　　　int i=0,j=0,s=0;　　　　while(i++＜4)　　　　{　　　　if(i==2||i==4) continue;　　　　j=0;　　　　do{ s+= a[j]; j++; } while(j＜4);　　　　}　　　　printf("%d\n",s);　　}