问题 材料分析题

“世界上有一种人,和你在一起的时候,总是千万次嘱咐要多穿衣服,要注意自己安全,你觉得很烦,却也觉得温暖。缺钱的时候,他总是说些赚钱不易之类的话来训话,边教训,边塞钱给你。这种人,叫作父母……”——《甜蜜负担》

(1)说一说:诗歌《甜蜜》给你带来了什么感受?

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(2)想一想:在生活中当“爱的冲突”时,我们应怎样处理好与父母的关系?

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(3)做一做:感恩父母要落实到实际行动中,作为未成年人,在今后的日常生活和学习中,你打算怎样以实际行动表达对父母的感恩之心?

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答案

(1)如:父母对子女的爱无微不至,要理解父母的爱,回报父母的爱。

(2)如:要善于心理互换;谅解父母的过失;不要总是抱怨父母对自己的不理解,试着敞开心扉与他们交流;真诚地听取他们的劝告。

(3)如:孝敬父母长辈,就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务,包括尊敬、关爱、赡养等;孝敬父母长辈就表现在我们平时的一言一行中。或者:主动帮助做家务;每个星期帮父母洗一次脚;每天为父母到一杯茶;每年给父母送一次生日祝福等。

综合题

(15分)【历史上重大改革回眸】

阅读下列材料:

材料一 嘉永年间(1848-1854)美国人跨海而来,仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火,这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。   

——[日]福泽谕吉《文明论概略》

材料二  1869年8月,大村益次郎提出《兵部省前景规划》,力主尽快结束日本军制紊乱的局面,在全国实现统一军制。山县有朋也认为:“欲完成维新之大业,必须打破列藩割据之弊,实行中央集权,巩固政府基础。而欲实行中央集权,巩固政府基础,就必须建立帝国陆军,统全国兵权于中央。”

——《日本的明治维新》

材料三 日本新领导人不赞成这种不加区别的奉承所有西方东西的做法,他们并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论:每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小将一无所获。               

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四 明治维新也存在不足和局限,主要是明治改革的显著不平衡性、不彻底性。改革涉及物质、体制和精神三个层面,物质层面比较容易通过引进、移植来实现新旧更新,日新月异,成就惊人。在体制方面,实现新旧更替要难一些。……精神层面属于深层次,明治年间这方面的实质性进展很有限。

——齐世荣《15世纪以来世界九强的历史演变》

请回答:

(1)材料一中“这把烈火”的含义是什么?结合材料二和所学知识,大村益次郎和山县有朋的主张对日本有什么影响?(8分)

(2)材料三体现日本明治维新在对待西方文化的态度上具有什么特点?举例说明19世纪末日本又是怎样“为自己去掠夺”的?(4分)

(3)依据材料四并结合所学知识,举出日本改革后在体制、精神上具有局限性的史实。(3分)

单项选择题