问题 论述题

2011年3月11日日本发生了9.0级特大地震,大地震发生的海啸给人类带来严重灾难,伴随地震发生所带来的一系列问题特别是核辐射问题,引起了全世界各国的高度关注,同时人类也陷入深思:人类能否准确预测地震呢?研究人员永不言弃,虽然到目前为止,人类并未发现非常有效的准确预报地震的方法,但绝大部分科学家坚信,随着科学技术的发展,人类一定能够找到一种准确预测的方法,绝大部分科学家对地震预测持乐观态度。

用探索世界与追求真理的有关知识说明人们为什么会对地震预报产生疑虑,科学家又为什么会对地震预测持乐观态度。(12分)

答案

疑虑的原因:认识具有反复性和无限性,人类认识受到各种条件的限制,对事物的正确认识需要多次反复才能完成(2分)。这就决定了人们对地震产生的真正原因准确全面认识要经过从实践到认识、,再从认识到实践的多次反复才能完成。(1分)

持“乐观态度”的原因:①人类的实践活动具有主观能动性和创造性。人类可以通过努力发现和把握地震运行规律。(若学生从意识能动的认识世界的角度作答也可3分)②规律的客观性并不意味着人们在规律面前无能为力,人类通过充分发挥主观能动性,借助于先进的科技工具和手段,是可以把握和认识地壳运动规律的,进而能够准确预测地震的发生。从而认识规律,利用规律为人类造福。(3分)③实践决定认识。实践是认识的来源和动力。随着经济、科技的发展,人类一定能找到一种准确预报地震的方法。(3分)

题目分析:该题考查唯物论与认识论的内容,疑虑的原因:考生可以从认识的反复性和无限性角度分析,人类认识受到各种条件的限制,对事物的正确认识需要多次反复才能完成,认识要经过从实践到认识、,再从认识到实践的多次反复才能完成;持“乐观态度”的原因:唯物论角度可以从意识的特点、规律与发挥主观能动性、实践的特征、实践与认识的关系、认识具有无限性、上升性等角度进行分析,考生注意结合材料分析。

点评:考生第一步要确定考试的范畴,该题以教材的单元名称来考察,考生要注意这种命题方式,该题属于唯物论与认识论,第二步,联系教材,唯物论有物质、意识、规律、主观能动性,认识论有实践、认识、真理等,第三步,考生结合材料选取相吻合的知识点作答,本题难度较大。

材料分析题

谈起“追星族”,我们一定不陌生。在中学生中也较为常见。不少人都有自己崇拜的偶像、热爱的明星,都有各自珍藏的“明星薄”。周杰伦、谢霆锋、赵薇、乔丹、姚明……都成为某些中学生追求、崇拜的目标。有些人对明星的狂热让人吃惊,有些人的荒唐举动令人担忧。在中学生中,“追星族”人数众多,而“追星”的原因各不相同。有的“追星”是为了情感上的需要,把“星”作为“知心朋友”倾诉心声;有的“追星”是由于对成功的渴望,追求明星般的荣耀;有的“追星”是为了寻求刺激,调节单调的生活;还有许多人并没有独特的个人喜好,“追星”是为了赶时髦,社会上流行什么他就追什么,哪位明星走红他就追那位。小冰是典型的“追星一族”,衣服穿的是印有××歌星的文化衫,书包上、文具盒上印的是该歌星的画贴;卧室的门上,房间里贴的是该歌星的巨幅画像。但不久,电视报道该歌星涉嫌吸毒,小冰对其大失所望。

某校七年级(1)班决定在全校就“追星”开展一个调查,请你帮助完成下列问题。

(1)搞这次调查可以采取哪些方式?

                                                                                                                                                              

(2)可以用哪些方式把调查结果展示出来?

                                                                                                                                                              

(3)你认为“追星现象”产生的原因有哪些?

                                                                                                                                                              

(4)你怎样正确对待明星崇拜?

                                                                                                                                                              

判断题