问题 论述题

(15分)阅读材料,回答问题。

材料一 我国生态文明建设经历了一个从忽视到初步认识,再到提升为社会价值目标的发展

过程。新中国成立初期,受物质匮乏等历史条件的影响,人们在处理人与自然的关系时强调征服自然。改革开放前,经济发展和生态坏境的矛盾不突出,生态文明建设处于起步阶段。近年来,随着经济社会快速发展,我国的生态环境形势日益严峻。为此,党的十八大把生态文明建设放在突出地位,提出建设美丽中国。

材料二  近年来,我国很多地方接连出现比较严重的雾霾天气。专家指出,工业污染和汽车尾气是影响空气质量的重要因素。雾霾的治理需要全社会动员起来,政府、企业、公众各尽所能、齐心协力,形成符合生态文明理念的生产、生活方式。

(1)结合材料一,运用“求索真理的历程”的有关知识,分析我国对生态文明建设的认识过程。(6分)

(2)结合材料二,运用整体与部分辩证关系原理,说明在治理雾霾的过程中政府、企业、公众应如何作为。(9分)

答案

(l)(6分)

①实践是认识的基础(来源、动力)。我国对生态文明建设的认识来源于处理人与自然关系的实践,并在其基础上深化和发展(3分。);

②认识具有反复性和无限性。我国对生态文明建设的认识经过了实践到认识再到实践的多次反复,并在实践中不断向前发展(3分。)

(2)(9分)

①整体由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能,要求我们搞好局部。雾霾的治理需要政府、企业、公众各尽其能,以局部的发展推动整体的发展(5分。原理3分,分析2分)。

②整体居于主导地位,要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局。治理雾霾是关系到全社会的一个系统性问题,需要政府、企业、公民相互配合、齐心协力,优化整体功能。(4分。原理、分析各2分)

题目分析:该题以我国对生态文明建设的认识和如何治理雾霾为材料,分别考查学生对相关知识的识记和理解。问题对原理的范围作了具体规定,学生需要在限定的原理范围内选择合适的要点分析材料,对学生的能力要求较高,难度较大。第一问要求运用“求索真理的历程”知识回答,该部分内容包括实践和认识的关系、认识的特点及真理等。我国对生态我们建设的认识来源于处理人与自然关系的实践,并在此基础上推动认识的深化和发展,反映了实践是认识的来源,实践是推动认识发展的动力。我国对生态文明建设的认识有一个过程,说明认识具有反复性和无限性特点。第二问,运用的是整体和部分的关系原理,治理雾霾是社会公共事务,需要政府、企业和公众各个部分的共同努力,部分搞好了才能推动整体的发展;回答整体离不开部分,要搞好局部;各个部分要相互配合,树立全局观念。回答时遵循原理、方法论、联系材料的步骤回答。

阅读理解与欣赏

阅读下文,完成问题。

那一片消失了的苇塘

雷抒雁

  “那一片苇塘呢?”与其说我是在问这位行路的年轻人,还不如说是在问自己。

  “苇塘?”“在哪里呀?”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍,像是反问,又似在寻找。没有!连一根苇子都没有!从来就不曾有过呀?

  “就在这里!”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句:“梦话!”

  梦话?是的,是梦话。50多年前,那一片茂密的苇塘还在,此后,就没有走出过我的梦境。我相信,这位年轻人确实没有见过那片苇塘,那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中,没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里,这里从来就是房子,房子。

  那一片苇塘属于我,属于我的童年,是我记忆和梦境最鲜活的一部分。

  那是一片十多亩地面的水塘,拥挤地生满了芦苇。在大人们那里,有价值的,只是苇子;而被孩子们看作乐园的,是那一片苇塘。每天上学,我们走过苇塘,都会放慢脚步,那些花花草草,记录着时间的变化。

  一过二月二,天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A.穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水,一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖,唤醒了池塘,沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高,绽开一片两片叶子的时候,整个世界便被春天占领了。耳边,整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声,大片大片的麦田,像大地上铺展了的绸缎,在和风里柔柔地抖动。B.一些早熟的花儿,抢夺时间一般,开始酝酿花事,商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面,牵动我们的头发,像要告诉一些什么秘密给我们。

  我们采下绽开的苇叶,卷成喇叭,把那细嘴挖扁,含在嘴里,依着喇叭的粗细,吹出或粗壮或尖厉的声音;头顶软软的柳条,也被折下来,捋去柳芽,拧成柳哨。这就有了一支青春的乐队,吹奏着春天的乐曲,吱吱呀呀,回响在上学的路上。引得田里干活的农人,

  停下手里的活计,望着我们,一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。

  季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开,池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太阳开始辣辣地照在头顶,棉衣,而后是夹衣,一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日渐变黄,有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了!

  假日里,我们会背着草笼,拿着镰刀,说是去割牛草,或者拣柴火,一整晌一整晌沉迷在苇塘边。

  有一种鸟,叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮,可你看不见鸟的身影,那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明,能把三四根苇子用草缠在一起,在那交叉处用苇叶织一个窝,里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里,总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝,便会有尖厉的呱呱叫声,威胁你,驱赶你。

  塘边的野草,我们全都认识,从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓,全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根,一节节,像袖珍的甘蔗,嚼起来很甜。还有一种好吃的草,叫红根根,那红红的草根上,常常结着黄豆大的根瘤,吃起来脆脆的,像生地瓜。最让我们兴奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草,总是攀着芦苇往上长,一个个果实圆溜溜的,山羊奶头一般,采摘时,会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时,放在嘴里一咬,脆生生,甜丝丝的。

  我们这些野孩子,就这样一天天泡在苇塘边。忽一日,采到的羊奶奶咬不动了,掰开一看,里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了!我们知道,暑假也该结束了。大

  人们说:你们这些马驹子,该拴缰绳了吧!

  苇子说,秋天了!顶上的穗子由绿至黄继而变白,像一塘白发的老人。再过苇塘时,一些带绒毛的草籽,便飞扬起来,落在我们的肩膀上、头发上,要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳,瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”,都不甘寂寞,插进布眼,爬在裤角上,要搭“便车”,到远方去旅行。

  父兄们送我们上学去,走过苇塘,一路上总在说:好好念书,日后到远处去,到大城市去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩!

  那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它,只有在梦中,在童年的记忆里

1.文中说:“那些花花草草,记录着时间的变化。”阅读全文,请将青苇记录季节变化的语句摘录出来,填写在横线上。

(1)春季:______________________________________

(2)夏季:______________________________________

(3)秋季:______________________________________

2.苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。

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3.体会下列划线词语的含义及作用。

引得田里干活的农人,停下手里的活计,望着我们,一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。

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4.文中有许多句子写得很精彩,请你从A、B两处任选一句,作简要赏析。

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5.结合全文,先说说对文章结尾处画线句子“找它,只有在梦中,在童年的记忆里”的理解,再谈谈你从中受到的启示。

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单项选择题