图1是由“控制电路”和“工作电路”两部分组成的光控电路。“控制电路”由光敏电阻R、磁控开关L、定值电阻R₀、电源U₁等组成，当线圈中的电流大于或等于20mA时，磁控开关的磁性弹片相互吸合。“工作电路”由工作电源U₂（U₂ = 20V）、发热电阻R₁（R₁= 5Ω）和R₂（R₂ =15Ω）组成。问：

（1）当“控制电路”中的电流小于20mA时，“工作电路”中的R₁两端的电压是             V，它消耗的功率是             W。

（2）当“控制电路”中的电流等于30mA时，“工作电路”中R₁两端的电压是                V。

（3）已知光敏电阻R的阻值随照射在光敏电阻上的光强E（表示光照射的强弱的物理量，单位cd）之间的变化关系如图2所示。如果照射在光敏电阻R上的光强                 ，则光敏电阻R的阻值增大，磁控开关产生磁性将                （均选填“变强”、“变弱”或“不变”）。

（4）如果“控制电路”中的线圈阻值R_L= 1Ω、R₀= 140Ω、U₁=3V，那么照射在光敏电阻上的光强在什么范围内时，磁控开关的磁性弹片相互吸合？

                                                   图1                                                                                             图2

艺术欣赏的特点，其实不过是借有限却有力的诱导物，让欣赏者利用他们的那些和特定的艺术形象有联系的生活经验，发挥想象，接受以至“丰富”或“提炼”既成的艺术形象。无形的音乐是给人听的，可是听音乐的人能够觉得看见了其实不在眼前的什么。有形的绘画是给人看的，可是，例如画出了汹涌水势的马远的《水图》，能够使人觉得仿佛听见了什么，我一时找不到适当的词句来说明这种精神活动，姑且把它叫做“再创造”吧。 从这段话来看，“再创造”的过程是( )。

A．诱导物，“丰富”或“提炼”，“再创造”

B．特定的艺术形象，生活经验，想象

C．无形的音乐，有形的绘画，“再创造”

D．既成的艺术形象，接受，精神活动