问题 综合题

(16分)十九世纪末,美国工业总产值跃居世界第一位,随着经济实力的增强,积极参与国际事务,争夺世界霸权。阅读下列材料,完成以下问题:

材料一:柏林,1917年1月19日,德国外交大臣给德国驻墨西哥大使的密令:2月初我们将实施无限制潜水艇战。尽管如此,我们仍希望美国保持中立。如果这个计划不成功。我们将在下列基础上与墨西哥结成同盟:我们将一起发动战争并一起走向和平……相信墨西哥一直想收复在新墨西哥州、得克萨斯州、亚利桑那州的领土……绝不容情的潜水艇战争将迫使美国在几个月内投降。

(1)根据材料一概括指出美国于1917年卷入战争的原因。(2分)

材料二:在1921年到1922年的华盛顿会议上,美国与英国采取一致步骤,用斡旋的方式促成中日两国关于山东纠纷的解决。……

在华盛顿会议中,日本与中国的代表会同英国与美国的观察者曾考虑这个问题。这些直接谈判的结果,中日两国于1922年2月4日签订一个条约。规定山东的全部主权交还给中国,胶济铁路由中国向日本银行家借款赎回,借款为期十五年,……

——(美)《美国与中国的关系(白皮书)》

(2)据材料二及所学知识简要说明山东问题最后得以解决的原因。(2分)

材料三:

(3)材料三提供了哪些历史信息?结合所学知识你认为美国的“空缺”产生了什么影响?(4分)

材料四:美国政府请求日本政府实践其业已声明关于门户开放及不干涉美霸权利之保证,采取迅速有效措施:

(一)停止日本在中国占领区内强制施行的有歧视性的外汇管制与他种措施。这种措施之施行,直接或间接地歧视了美国贸易和企业;

(二)停止任何剥夺美国人民在华从事任何合法贸易或工业之权利的独占或优先制度,……[

(三)停止在华的日本当局对于美国财产及他种权利的干扰,……

——(美)《美国与中国的关系(白皮书)》(1938年l0月6日)

(4)根据材料四回答:日本全面侵华战争爆发后,美国对日政策的特点。(2分)

(5)结合上述材料归纳一战前后美国对欧洲和远东(亚太地区)外交政策的演变及原因。(6分)

答案

(1)美国船只遭到德国袭击(或德国实施无限制潜水艇战);德国联合墨西哥共同反美。(2分)

(2)中国坚持斗争;美英反对日本独占中国(或美英等国的干预)。(2分)

(3)美国提议建立国联,但没有参加。影响:美国被排挤出欧洲,企图称霸世界的意图落空;一战后掌握世界经济霸权的美国没有参加国联,使国联难以发挥应有的作用。(4分)

(4)维护美国在华利益,对日本侵略行径没有采取强硬措施。(2分)

(5)对欧洲政策:从谋求干预欧洲事务、谋求霸权到拒绝参加国联,不参与欧洲事务。(2分)

对亚太地区政策:积极参与、与日本争夺亚太地区霸权。(2分)

原因:综合实力还不足以称霸世界。(2分)

选择题
阅读理解与欣赏

偷父

刘心武

  我到家已临近午夜,进门后按亮厅里的灯,立刻感觉到不对劲儿,难道……我快步走到各处,一一按亮灯,到卫生间一仰头,心就猛地往下一沉--浴盆上面那扇透气窗被撬开了!这时,忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏山手机,准备拨110报警,右手操起窗帘叉子,朝床下喊:“由来!放下手里的东西!只要你不伤人,咱们好商量!”

  一个瘦小的少年从床底下爬出来了,剃着光头,穿一件黑底子的T恤。我用窗帘叉指着他:“你偷了些什么?把东西掏出来!”

  (1)他把两手伸进裤兜,麻利地将兜翻掏出来,又把手摊开说:“啥也没拿啊!”

  他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样,倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里,开始询问。他今年14岁,家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了,一年前开始了流浪生活,现在靠结伙偷窃为生。

  我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年,问他:“饿吧?”他眯眼看我,仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面,端到他面前。

  我决心放他走,对他说:“我的话你未必肯听,但是我还是要跟你说,不要再干这种违法的事,你应该走正路。”他点头。

  我给他开门时,他居然说:“我还不想走。”

  我大吃一惊:“为什么?”

  他回答的声音很小,我听来却像一声惊雷:“我爸在床底下呢……”

  天哪!原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘又抢到手里,准备拨110。这工夫,那少年却已经转身进了卧室,麻利地爬进了床底下。我惊魂未定,他却又爬了出来,回到了门厅。我这才看清,他手里捧着一幅油画。我正想嚷,他对我说:(2)“我要……我要我爸……求您了。”

  那幅油画,是我临摹凡·高的自画像,这幅自画像里,人物显得特别憔悴,眼神饱含忧郁,胡子拉碴的。少年告诉我,他负责踩点的时候,从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画,一看就觉得是他爸,总想偷走它。今天,他好不容易钻了进来,取下这幅画,偏巧我回来了……

  我细问他:“你爸现在在哪儿呢?你妈妈呢?”

  他执拗地告诉我,他没有妈。他妈在他还不记事的时候,嫌他爸穷,跟别人跑了。他记得他爸,那扎人的胡子茬儿,那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得是哪一天,忽然说他们那村外地底下有黑金子,大家就挖了起来,他爸爸也去挖。去年一天半夜里,村子忽然闹嚷起来,跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声,他揉着眼睛出了屋……简单地说,村外的小煤窑出事故了,他爸,还有别的许多孩子的爸,给埋井底下了……

  少年说这些事情的时候,眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难,也就是鼻子酸了酸,但是,当我听清这孩子今天钻进我的屋子,为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时,我的眼泪忍不住溢出了眼角。

  我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开,他闪了出去。

  关上门以后,我若有所失,又出门一溜烟跑下楼梯,气喘吁吁地冲出楼门,四面张望。

  只有树影在月光下朦胧地闪动,一派寂静笼罩着我。

  ——我是想追上去叮嘱他:“孩子,你以后可以来按我的门铃,从正门进来!” (选自2005年12月25日《文学故事报》,有删改)

1.简要分析“偷父”少年的人物形象。

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2.从文中画线的句子中,任选一句品味语言。

(1)他把两手伸进裤兜,麻利地将兜翻掏出来,又把手摊开说:“啥也没拿啊!”

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(2)“我要……我要我爸……求您了。”

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3.文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我,仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动,并用第一人称描写出来。

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4.文章末尾,“我是想追上去叮嘱他:“孩子,你以后可以来按我的门铃,从正门进来!”请结合全文分析,这表露出“我”的什么情感愿望?

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