问题
论述题
材料 从1999年到2011年，“神舟”系列的8艘飞船在人类太空中留下了8个扎实的脚印：
| 宇宙探索过程 | 发 射 目 的 |
| “神舟一号” | 样品：考核运载火箭性能和可靠性，验证飞船关键技术和系统设计的正确性 |
| “神舟二号” | 成型：在飞船上进行微重力环境下进行各项实验 |
| “神舟三号” | 载人：搭载模拟人 |
| “神舟四号” | 低温：验证低温对发射的影响，解决前三次发射中发现的有毒气体超标、大空辐射问题 |
| “神舟五号” | 圆梦：载人飞行，对前四次飞行获得的数据进行验证 |
| “神舟六号” | 筋斗：进行一系列空间科学实验 |
| “神舟七号” | 出舱：进行出舱活动实验，掌握出舱技术 |
| “神舟八号” | 天吻：进行交会对接实验 |
（2）结合材料，说说我国宇宙探索历程体现了哪些辩证唯物主义认识论道理。（6分）
答案
（1）①物质决定意识,要求我们一切从实际出发，实事求是，我国每一次的飞船发射都从我国太空技术的实际情况出发，循序渐进；（3分）
②规律的客观性要求我们在尊重客观规律的基础上，充分发挥主观能动性利用好客观规律，我国在探索宇宙的不同阶段，都把发挥主观能动性和尊重客观规律充分结合在一起。（3分）
③意识具有目的性、计划性、自觉选择性和主动创造性，从“神舟一号”到“神舟八号”的每一次发射实践活动都是按既定的目的和计划进行的。（3分）
（2）①实践是认识的基础。实践是认识的来源、发展动力和检验认识真理性的唯一标准。通过宇宙探索实践，我国空间科学技术不断得到检验、完善和发展。（3分）
②认识具有无限性、反复性和上升性，追求真理永无止境。我国的空间科学技术水平在探索宇宙的实践过程中不断提升到新的高度。（3分）
题目分析：（1）该题运用的原理是辩证唯物论知识，需要学生准确区分唯物辩证法和辩证唯物论知识的范围，不要混淆二者。需要学生准确理解我国飞船发射取得成功的原因，明确我国宇宙探索历程所蕴含的道理。我国每一次飞船发射都有既定的目的和计划，都是从实际出发的，都尊重了客观规律，发挥了主观能动性，学生可以从以上几个方面进行回答。（2）该题原理的指向性明确，辩证唯物主义认识论的道理即需要学生准确理解实践和认识的辩证关系，追求真理的过程，结合我国宇宙探索历程加以阐释。
